6．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式被利用．
（2）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①主要是光合作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的③④⑤（填數(shù)字序號(hào)）．
（3）圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量．B表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長發(fā)育繁殖的能量；B比A的能量少，原因是初級(jí)消費(fèi)者用于呼吸消耗．C中的能量屬于第一營養(yǎng)級(jí)的能量．
（4）從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（5）狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒有的生物種類，現(xiàn)將它引入其中．請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況（縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量）．．

分析 據(jù)圖分析：A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化能，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量C是初級(jí)消費(fèi)者的糞便能．①表示光合作用，②表示含碳有機(jī)物，③表示呼吸作用，④表示分解者的分解作用，⑤表示燃燒．

解答 解：（1）碳在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的．
（2）據(jù)圖分析，①表示光合作用，生物群落中的碳是以二氧化碳的形式進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的，③表示呼吸作用，④表示分解者的分解作用，⑤表示燃燒，所以途徑有③④⑤過程．
（3）據(jù)圖分析，A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化能，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量．B比A的能量少，原因是第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分通過呼吸作用散失．糞便能C中的能量屬于第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（5）將狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，其種群數(shù)量呈S型增長，曲線圖見答案．
故答案為：
（1）有機(jī)物 
（2）光合 ③④⑤
（3）初級(jí)消費(fèi)者同化  初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長發(fā)育繁殖  初級(jí)消費(fèi)者用于呼吸消耗   一  
（4）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 
（5）見下圖

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成
B．廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)
C．生物膜外表面都有與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的糖蛋白
D．生物膜區(qū)別于半透膜的特性是有選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）

①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原

③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體

④傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．糖尿病是日常生活中的常見病，近些年發(fā)病率有上升的趨勢(shì)．如圖1是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回
答問題．（甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，A、B、C代表激素）

（1）圖中表示胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別是甲、乙，B、C分別表示胰島素、腎上腺素、（激素）．
（2）圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是A和C、A和B（用圖中字母表示）．實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為，胰高血糖素濃度之所以下降，是由于胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌．若要證實(shí)這一結(jié)論，可在胰島組織中注射胰島素，通過檢測(cè)注射前后其周圍血液中胰高血糖素的濃度變化來確定．
（3）當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與Na2HPO4（填NaH2PO4或Na2HPO4）發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是維持內(nèi)環(huán)境酸堿度（PH）的平衡．
（4）在如圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b，此時(shí)測(cè)得的兩側(cè)電位差為靜息電位，是由
鉀離子外流引起的．若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激，通過電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差（膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位）．坐標(biāo)圖3中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是②．
（5）下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有①②③．
①具有分泌物質(zhì)的功能      ②DNA分子的解旋過程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落內(nèi)傳遞特點(diǎn)是單向 （填單向或雙向），D通過分解作用作用將碳以CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中．
（2）由B到D的能量通常由B的遺體殘骸和C的糞便構(gòu)成．
（3）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）若第二營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有直接價(jià)值．
（5）若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替；若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量至少為0.01mkJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過程[單位為l03kJ/（m2•y）]，A、B、C、D代表不同類型的生物，每一營養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分．圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中C代表分解者，E2散失到環(huán)境中的形式是熱能．
（2）E1代表的含義儲(chǔ)存在生物體內(nèi)有機(jī)物中的能量．
（3）為了保證各營養(yǎng)級(jí)能量的需求，隨著營養(yǎng)級(jí)升高，人為輸入的有機(jī)物應(yīng)增加（增加/減少）．
圖中第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16.7%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它們具備自我調(diào)節(jié)能力，能夠維持白身的相對(duì)穩(wěn)定，人類無需參與．但是超過6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)米說卻是災(zāi)難性的，這說明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（5）乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降，為了保護(hù)該物種不至于被滅絕，在B點(diǎn)應(yīng)采取易地保護(hù)措施，為其提供最后的生存機(jī)會(huì)．D點(diǎn)后一般采用標(biāo)志重捕法方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對(duì)多細(xì)胞生物而言，有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)絲高度螺旋化形成染色體從而影響DNA的活動(dòng)
B．正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
C．癌變細(xì)胞的表面物質(zhì)均減少
D．細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B．生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，但又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C．HIV屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細(xì)胞
D．肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)生物結(jié)構(gòu)與類別的敘述正確的是（　�。�
A．顫藻的葉綠體呈螺旋帶狀B．噬菌體的遺傳物質(zhì)形成擬核
C．洋蔥根尖細(xì)胞中含有大型液泡D．圓褐固氮菌能將N2轉(zhuǎn)化成銨鹽

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