分析 分析甲圖:圖甲中,A為生產(chǎn)者、B為初級消費者、D為次級消費者、C為分解者;E1指用于自身生長、發(fā)育、繁殖等的能量,E2指自身呼吸作用以熱能形式散失的能量.
分析乙圖:圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線.AB段種群數(shù)量下降,BC段種群數(shù)量逐漸升高;CD段種群數(shù)量逐漸趨于穩(wěn)定.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖甲中C為分解者;E2指自身呼吸作用以熱能形式散失的能量.
(2)由以上分析可知,圖甲中E1指用于自身生長、發(fā)育、繁殖等的能量.
(3)由于隨著食物鏈,能量逐漸遞減,營養(yǎng)級別越高的生物獲得的能量越少,因而隨著營養(yǎng)級升高,人為輸入的有機物應(yīng)該增加.圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=$\frac{3}{16+2}$≈16.7%.
(4)生態(tài)系統(tǒng)由于具有自我調(diào)節(jié)能力,所以當(dāng)一個生態(tài)系統(tǒng)受到輕度或中度干擾時,能夠維持自身的相對穩(wěn)定.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)遭到超越自我調(diào)節(jié)能力限度的干擾時,穩(wěn)定性就會被破壞.
(5)異地保護(hù)是為行將滅絕的生物提供最后的生存機會.由B點之后種群數(shù)量呈上升趨勢,調(diào)查活動范圍大、活動能力強的動物的種群密度常采用標(biāo)志重捕法.
故答案為:
(1)分解者 熱能
(1)分解者 熱能
(2)儲存在生物體內(nèi)有機物中的能量
(3)增加 16.7%
(4)自我調(diào)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
(5)易地 標(biāo)志重捕法
點評 本題結(jié)合能量流動過程圖和曲線圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、估算種群密度的方法等知識,要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母的含義;識記生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的原因及類型;掌握估算種群密度的方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中,鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離 | |
B. | 在觀察線粒體的實驗中,健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中,4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,采用抽樣檢測法進(jìn)行酵母菌計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 受精卵發(fā)育過程中 | D. | 減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消費者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 物質(zhì)是循環(huán)的,能量流動是單向的,信息傳遞往往是雙向的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指CO2、SO2等物質(zhì)在生物圈內(nèi)的循環(huán)過程 | |
D. | 信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物群落與無機環(huán)境以及生物與生物之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等 | |
B. | 呈現(xiàn)“s”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力加大 | |
C. | 種群增長的“J”型曲線有K值,只是K值較大圖中沒有表示出來 | |
D. | 在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞在清水中吸水膨脹 | ||
C. | 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 | D. | 胰島素和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 種 | B. | 6 種 | C. | 12 種 | D. | 18 種 |
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