A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài),①正確;
②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),②正確;
③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能,③正確;
④細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在其他條件具備的情況下,在試管中進(jìn)入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y.下列敘述正確的是( )
A.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷
C.若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制性內(nèi)切酶
D.若X是mRNA,Y是核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)此判斷下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生在該細(xì)胞分裂過程中的是( )
A.DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
B.染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
C.非姐妹染色單體間的交叉互換
D.非同源染色體的自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個體一定是單倍體 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)有兩個染色體組的生物體可能是單倍體 | |
C. | 一般單倍體植株長得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的 | |
D. | 基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動子和終止子是構(gòu)建表達(dá)載體必須的,對目的基因的表達(dá)至關(guān)重要 | |
B. | 抗性基因的存在是便于檢測和篩選受體細(xì)胞是否導(dǎo)入目的基因 | |
C. | 不管受體細(xì)胞是什么,表達(dá)載體的構(gòu)建都相同 | |
D. | 目的基因的獲得途徑很多,比如反轉(zhuǎn)錄法、從基因文庫提取、人工合成等方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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