【題目】農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室生產(chǎn)時(shí)，可向溫室施放適量的CO2，這是因?yàn)?/span>

A.CO2可使害蟲(chóng)窒息死亡，從而有效防止植物的病蟲(chóng)害

B.植物的光合作用需要CO2，使用CO2可促進(jìn)光合作用

C.CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使溫室里的溫度升高

D.CO2能滅火，施用CO2可避免火災(zāi)

【答案】B

【解析】

光合作用的影響因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、色素、酶等。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，向溫室補(bǔ)充二氧化碳是因?yàn)楣夂献饔眯枰趸�，增加二氧化碳以促進(jìn)光合作用。

綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用

B. CO2能作為體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)因子

C. 淋巴因子可特異性結(jié)合并消滅抗原

D. 吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)水解后所釋放出的能量可直接用于肌肉收縮的是（ ）

A. 肝糖原B. 肌糖原

C. 葡萄糖D. 三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交的目的中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 B. 獲得雜種植株

C. 克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 D. 實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)式為C4H10O的醇，不能發(fā)生催化氧化生成醛或酮，則該醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是（ ）

A. C(CH3)3OHB. CH3CH(CH3)CH2OH

C. CH3CH2CH2CH2OHD. CH3CH2CH(OH)CH3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某些概念間的相互關(guān)系，下列概念與a、b、c、d、e依次相對(duì)應(yīng)的一組是

A. 個(gè)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞

B. 有機(jī)物、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、膽固醇、固醇

C. 細(xì)胞、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器、液泡

D. 生態(tài)系統(tǒng)、種群、無(wú)機(jī)環(huán)境、群落、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下用抗原免疫機(jī)體，血清中抗體濃度會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。如果二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是（）

①構(gòu)建基因表達(dá)載體②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求④獲取目的基因

A. ③②④①B. ②④①③C. ④①②③D. ③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲圖可表示初級(jí)精母細(xì)胞 B. 乙圖所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

C. 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 D. 丁圖可表示有絲分裂末期

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同步練習(xí)冊(cè)答案