4．為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體栽培秋菊進(jìn)行雜交，培育過(guò)程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．d植株含有夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)
B．②過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍
C．①過(guò)程常選擇酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行
D．野生夏菊和栽培秋菊自然雜交后是四倍體，屬于同一物種

分析 據(jù)圖示可知：利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞，具體過(guò)程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過(guò)程．過(guò)程①是通過(guò)酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體a和b，過(guò)程②通過(guò)物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c，過(guò)程③是脫分化過(guò)程形成愈傷組織，過(guò)程④是再分化生成完整植株d．過(guò)程③和④是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株．

解答 解：A、d植株含有野生夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)，A正確；
B、②過(guò)程是雜種細(xì)胞形成細(xì)胞壁，有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體，B錯(cuò)誤；
C、①過(guò)程為去除細(xì)胞壁的過(guò)程，植物體細(xì)胞雜交的實(shí)質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物的細(xì)胞壁，獲得植物的原生質(zhì)體，此操作一般在等滲溶液中進(jìn)行，如在低滲溶液中進(jìn)行，則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會(huì)因吸水而漲破，C錯(cuò)誤；
D、野生夏菊和栽培秋菊自然條件下不能雜交，存在生殖隔離，屬于不同物種，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)為素材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程，考查細(xì)胞工程及變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和分析題圖能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•沈陽(yáng)模擬）園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（ ）

A．抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) B．抑制其開(kāi)花結(jié)果

C．抑制向光性 D．促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D．唾液、淚液、胃液到不屬于圖中的①、②、③、④的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜和染色體，而乙有；甲只有核糖體而乙還有其他細(xì)胞器．
（3）根據(jù)丙圖所示顯微結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題：
①細(xì)菌、綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，由此也可以說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②二者都可以通過(guò)細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行增殖，由此也可以說(shuō)明新細(xì)胞來(lái)自于老細(xì)胞．
③從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，在一條小河流中，所有的衣藻構(gòu)成種群，綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)等各種生物構(gòu)成一個(gè)群落，整條小河流構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列雜交組合屬于測(cè)交的是（　�。�
A．YyRr×YyRrB．YyRr×yyrrC．YyRr×YYRRD．Yyrr×yyRR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述，正確的是（　�。�
A．排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
B．卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成
C．采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
D．受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）在基因工程中，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞大、易操作、分化程度低，體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性．
（4）下列A～D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是B，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期．

（5）⑦是⑥的后代，那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似，為什么？因?yàn)閭�(gè)體⑦的核遺傳物質(zhì)大部分來(lái)自荷斯坦奶牛，⑥只是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所，⑦并沒(méi)有獲得⑥的遺傳信息．
（6）用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物相比，前者的優(yōu)越性在于節(jié)約資源、降低成本等．
（7）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需藥物，這類(lèi)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱(chēng)為乳腺生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．馬術(shù)比賽被稱(chēng)為貴族的運(yùn)動(dòng)，英國(guó)純血馬是世界頂級(jí)馬術(shù)比賽的常用馬種，其數(shù)量少，生育力低．現(xiàn)代生物工程能有效提高優(yōu)質(zhì)馬的生育效率．請(qǐng)回答：
（1）用促性腺激素處理適齡純血母馬，使其一次性排出比自然情況下多幾倍到幾十倍的卵子．采集的卵母細(xì)胞人工培育至減數(shù)第二次分裂的中期（時(shí)期），才能進(jìn)行受精作用．
（2）體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行一定的處理，使其獲能．
（3）為取得同卵雙胎或多胎，可以在胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期用機(jī)械方法將胚胎進(jìn)行分割．
（4）隨著動(dòng)物克隆技術(shù)的發(fā)展，人們可以將純血馬細(xì)胞的細(xì)胞核移入其他馬的去核卵細(xì)胞中，將其激活并發(fā)育成胚胎，植入代孕母馬體內(nèi)．為保證胚胎移植的成功，胚胎的供體和受體應(yīng)保持相同的生理環(huán)境．
（5）克隆技術(shù)在帶來(lái)巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也對(duì)人們的傳統(tǒng)觀念造成極大沖擊，我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克�。�
（6）把含有某外源基因的受體細(xì)胞培育成為一匹優(yōu)質(zhì)馬還需要用到的技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)．（寫(xiě)出兩種）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．某草原牧區(qū)，在進(jìn)行草場(chǎng)建設(shè)時(shí)，既注重不同牧草種類(lèi)的搭配種植，又對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制．這種做法體現(xiàn)了（　　）
A．實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則B．低消耗，多效益原則
C．遵循物種多樣性原理D．遵循協(xié)調(diào)與平衡原理

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