下圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。[ ]中填圖中序號(hào)， 上填文字。

（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于 細(xì)胞。 此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的 成分。

（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[ ]→[ ] → ⑤ → 細(xì)胞膜及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的 （填寫(xiě)基團(tuán)）。

（3）此細(xì)胞 （能或不能）進(jìn)行有絲分裂，判斷理由是 。

（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．垂體分神經(jīng)垂體和腺垂體兩部分，下丘腦不同神經(jīng)元的軸突進(jìn)入垂體內(nèi)部，其軸突末梢被毛細(xì)血管網(wǎng)包圍（如圖1）．

（1）神經(jīng)垂體釋放兩種重要激素：
一種是催產(chǎn)素（九肽），它是在下丘腦神經(jīng)元核糖體中經(jīng)脫水縮合方式合成后運(yùn)輸至軸突末梢，貯存于神經(jīng)垂體中．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至軸突末梢，催產(chǎn)素就會(huì)在神經(jīng)垂體處被釋放，經(jīng)體液（或血液）運(yùn)輸最終作用于靶器官．
另一種激素的合成、釋放方式與催產(chǎn)素相同，這種激素是抗利尿激素，當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)該激素的釋放量會(huì)增加．
（2）分娩時(shí)催產(chǎn)素使子宮收縮，子宮收縮又通過(guò)神經(jīng)刺激母體下丘腦，促進(jìn)催產(chǎn)素的分泌，進(jìn)一步加劇子宮收縮．由此體現(xiàn)了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有反饋（或正反饋）調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）腺垂體和神經(jīng)垂體，最可能不含內(nèi)分泌細(xì)胞的是神經(jīng)垂體．圖1中A處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（4）圖2中，②代表的激素是促腎上腺素．腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制保證了健康人腎上腺素濃度不會(huì)過(guò)高．但長(zhǎng)期焦慮、抑郁的人腎上腺素會(huì)持續(xù)較高，抑制了免疫系統(tǒng)功能，導(dǎo)致體內(nèi)容易產(chǎn)生腫瘤，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)外，還有監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述不正確的是( )

A．X除能分泌激素a外，還能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B．寒冷會(huì)促使X分泌激素a

C．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量高于正常值

D．甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞并不是只有X和Y

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)演替的敘述中，正確的是

A．冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，沙丘、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替

B．自然群落往往是向物種越來(lái)越多的方向演替，而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜

C．群落演替的方向和速度不受人類(lèi)活動(dòng)的影響

D．演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述，正確的是

A．用西瓜汁可檢測(cè)生物組織中的還原糖

B．用雞的成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜

C．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．用過(guò)氧化氫酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用洋蔥根尖完成如下實(shí)驗(yàn)：①用蒸餾水培養(yǎng)的根尖，觀察有絲分裂；②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；③在蒸餾水中加入一定量的苯，培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目；④在蒸餾水中加入適量的（NH4）2S04，測(cè)定pH值，將洋蔥根系浸入其中，2h后再測(cè)定pH值。下列相關(guān)敘述合理的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰

B．實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N

C．實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

D．實(shí)驗(yàn)④的目的之一可能是認(rèn)識(shí)根系對(duì)礦質(zhì)離子的選擇吸收，但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常有較大和較多的核仁．根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)（　�。�
A．細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成B．核仁可能與核糖體的形成有關(guān)
C．無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)D．DNA主要分布在核仁中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床新技術(shù)．自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的．下列敘述正確的是（　�。�
A．骨髓干細(xì)胞分化為胰島樣細(xì)胞只有細(xì)胞分化過(guò)程
B．骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞部分基因相同，所以可以表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C．胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞
D．骨髓干細(xì)胞比胰島樣細(xì)胞全能性高，分化程度低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．圖甲表示反射弧模式圖，圖乙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是感受器；f表示的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞，b表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，它是由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的．
（2）因?yàn)槟撤N原因反射弧從c處斷裂，如果在e處給予一個(gè)適當(dāng)電刺激，e處細(xì)胞膜內(nèi)外電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，結(jié)構(gòu)a和結(jié)構(gòu)b能收縮的是結(jié)構(gòu)b，這一現(xiàn)象屬于反射活動(dòng)嗎？不屬于（“屬于”或者“不屬于”），為什么？
（3）乙圖是甲圖中某處的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸，它包括[④]突觸前膜、[⑤]突觸間隙、[⑥]突觸后膜三部分，因?yàn)榇私Y(jié)構(gòu)的存在，所以神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的．

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