如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下列選項所列概念與之不符的是（　　）
A、a真核細(xì)胞   b細(xì)胞核   c DNA
B、a多糖   b二糖   c 單糖
C、a能降低活化能的物質(zhì)  b酶  c 蛋白質(zhì)
D、a生物膜系統(tǒng)   b細(xì)胞膜   c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),酶的概念
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖；真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞核中含有DNA；能降低化學(xué)反應(yīng)活化能的物質(zhì)有無機(jī)催化劑和酶，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA；生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜組成，細(xì)胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞核是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之一，細(xì)胞核中含有染色體，DNA是染色體的重要組成成分，真核細(xì)胞、細(xì)胞核、DNA是包含與被包含的關(guān)系，符合題圖模型，A錯誤；
B、糖類中的單糖、二糖、多糖是并列關(guān)系，不是包含與被包含的關(guān)系，不符合題圖模型，B正確；
C、能降低化學(xué)反應(yīng)活化能的物質(zhì)有無機(jī)催化劑和酶，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA，能降低活化能的物質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)的關(guān)系符合題圖模型，C錯誤；
D、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜組成，細(xì)胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞膜、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的關(guān)系符合題圖模型，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是真核細(xì)胞、細(xì)胞核、DNA的關(guān)系，糖類的分類，催化劑、酶、蛋白質(zhì)的關(guān)系，生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞膜、種植和蛋白質(zhì)的關(guān)系；對于相關(guān)概念之間關(guān)系的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的“S”型曲線，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在（　�。�
A、K水平
B、
K
2
水平
C、
K
4
水平
D、
K
8
水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項與蛋白質(zhì)作用無關(guān)的是（　�。�
A、催化與調(diào)節(jié)
B、運(yùn)動與運(yùn)輸
C、信息傳遞
D、貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述正確的是（　�。�
A、在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動
B、該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B
C、若E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，F(xiàn)減少
D、A→C過程中碳流動形式主要以CO2形式進(jìn)行，F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞內(nèi)貯存有大量ATP，供生命活動需要
B、ATP水解成ADP的反應(yīng)是一個可逆反應(yīng)
C、ATP只能在線粒體中生成
D、ATP中含有一個在一定條件下容易水解和重新生成的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4?7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（　�。�
A、Ca（NO3）2
B、KCl
C、KH2PO4
D、K2SO4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在固體培養(yǎng)基上接種某種細(xì)菌后所形成的一個菌落最可能是一個（　　）
A、細(xì)胞B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖
 
最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中標(biāo)號回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（3）為甲細(xì)胞吸收Na+的過程提供動力的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號），合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的
 
（填標(biāo)號），該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān)．
（4）通常分離細(xì)胞器的方法是
 
．
（5）非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的
 
作用后，才能進(jìn)入生物界．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)你專心作答生物試題時，參與的高級中樞主要有（　　）
①大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）
②大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動性語言中樞）
③大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）
④大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）
A、①③B、②④C、①②D、③④

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