10．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解．其中A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量，G、H、1分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為生產(chǎn)者一消費(fèi)者（或生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者）（文字簡(jiǎn)圖）．
（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹榉纸庹叩暮粑饔茫?br />（3）兔子攝取食物后，不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖
字母J所表示的能量流動(dòng)過程．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為C=4%A（數(shù)學(xué)表達(dá)式）．
（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是有機(jī)物．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物成分．

解答 解：（1）食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，圖中草為生產(chǎn)者，兔子和狼均屬于消費(fèi)者，因此食物鏈最基本的概念圖可表示為生產(chǎn)者一消費(fèi)者（或生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者）．
（2）除頂級(jí)消費(fèi)者以外，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解，因此該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充分解者的呼吸作用．
（3）攝入量=同化量+糞便量，其中糞便量仍然屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量，因此兔子攝取食物后，不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母J所表示的能量流動(dòng)過程．
（4）由于能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量傳遞效率為10%～20%，按照最大能量傳遞效率計(jì)算，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為C=4%A．
（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是有機(jī)物．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者一消費(fèi)者（或生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者）
（2）分解者的呼吸作用
（3）J
（4）C=4%A
（5）有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對(duì)如圖中心法則的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中過程①和④都不需要RNA聚合酶，但其結(jié)果都會(huì)產(chǎn)生DNA
B．若在真核細(xì)胞中，遺傳信息儲(chǔ)存于DNA和RNA的核苷酸排列順序中
C．若HIV侵染細(xì)胞，合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
D．侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不一定進(jìn)入宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．雞嗉子榕僅僅依賴于雞嗉子榕小蜂為其傳粉，而這種榕小蜂也只依靠該榕樹為其提供繁殖后代的場(chǎng)所和食物．某科研人員通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雞嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因?yàn)殡u嗉子榕的癮頭花序能分泌4-甲基苯甲醚．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關(guān)系為寄生
B．雞嗉子榕依靠化學(xué)信息吸引雞嗉子榕小蜂
C．榕樹開花季節(jié)，雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D．雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進(jìn)化互不影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（或選擇透過）功能，從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．也可以與血紅素產(chǎn)生烷化反應(yīng)，組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝，其中的血紅素位于血紅蛋白內(nèi)，血紅蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe．
（2）如圖表示在最適溫度條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，在葉肉細(xì)胞中，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
組別一二三
溫度（℃）272829
暗處理后質(zhì)量變化（mg）-1-2-4
光照后比暗處理前增加（mg）+3+3+1
（3）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)．在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時(shí)，測(cè)其質(zhì)量變化，得到的結(jié)果如上表所示，則：
①在a點(diǎn)的條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質(zhì)量，在光合作用過程中，葉綠體釋放氧氣量最多的是三組葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B．線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)CO2的場(chǎng)所，抑制其功能會(huì)影響有些物質(zhì)的運(yùn)輸
C．選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，因?yàn)槿~綠體的干擾而無(wú)法觀察到預(yù)期現(xiàn)象
D．高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）．該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將1L-2基因與人血清白蛋白（HAS）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有1L-2生理功能、且不易降解的1L-2-HSA融合蛋白，其技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：
（1）圖中③過程的模板是IL-2的cDNA．表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)為限制酶Bg1Ⅱ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．
（2）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與1L-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（3）培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞時(shí)，需要將溫度控制在37℃，此外還需要通入無(wú)菌的95%空氣和5%CO2（氣體）．
（4）應(yīng)用抗原抗體雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（5）如果基因表達(dá)載體2導(dǎo)入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細(xì)胞，經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是母牛子宮對(duì)外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程，據(jù)圖分析．下列說法正確的是（　�。�
A．L-異亮氨酸是人體的必需的氨基酸
B．圖中顯示的是一種正反饋機(jī)制
C．細(xì)胞內(nèi)過多的L-異亮氨酸可能改變了蘇氨基酸脫氨酶的空間結(jié)構(gòu)
D．蘇氨酸可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽(yáng)部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紗布將面團(tuán)包住在清水中搓洗，鑒定粘留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿分別用的試劑是( )

A．碘液、蘇丹III染液

B．雙縮脲試劑、碘液

C．斐林試劑、蘇丹III染液

D．碘液、斐林試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案