3．下列都含有N、P元素的一組是（　�。�
A．磷脂、脫氧核糖核酸、NADPHB．ATP、RNA、唾液淀粉酶
C．膽固醇、RuBP、3-磷酸甘油酸D．胰酶、ADP、葉綠素

分析 本題是考查糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的元素組成的題目，糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．

解答 解：A、磷脂、脫氧核糖核酸、NADPH的元素組成相同，都為C、H、O、N、P，A正確；
B、ATP、RNA的元素組成都是C、H、O、N、P，唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，元素組成是C、H、O、N，B錯(cuò)誤；
C、膽固醇的元素組成是C、H、O，RuBP是1，5-二磷酸核酮糖，是磷酸化的五碳糖，除了C、H、O外，還含有P，3-磷酸甘油酸的元素組成為C、H、O、P，C錯(cuò)誤；
D、胰酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，元素組成是C、H、O、N，ADP的元素組成是C、H、O、N、P，葉綠素的元素組成為C、H、O、N、Mg，D錯(cuò)誤．
故選；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中重要化合物的元素組成，要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞中重要化合物的結(jié)構(gòu)及元素組成，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)：
（1）考試過程中，某同學(xué)能準(zhǔn)確理解文字信息并作答，此過程涉及的相關(guān)言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū)，且存在“憋尿”現(xiàn)象，這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)；考試結(jié)束后依然興奮，不能立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長的特點(diǎn)．
（2）某同學(xué)吃辣椒時(shí)，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過程能否稱為一個(gè)反射活動(dòng)？不能，感受器產(chǎn)生興奮的作用機(jī)理是神經(jīng)細(xì)胞受到剌激后細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性増加．
（3）乙酰膽堿是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸位置能與之特異性結(jié)合的物質(zhì)有位于突觸后膜上與乙酰膽堿對(duì)應(yīng)的受體；位于突觸間隙水解乙酰膽堿的酶（填兩種）．
（4）某同學(xué)感染了甲3型流感病毒（即H3N2），出現(xiàn)發(fā)熱、全身乏力等癥狀，持續(xù)一周后自愈，簡(jiǎn)述抗體在感冒治愈過程發(fā)揮的作用：與流感病毒結(jié)合，形成沉淀，抑制病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，流行感冒的發(fā)生是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)的監(jiān)控和清除功能低下導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜　葉綠體基質(zhì)．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號(hào)）．
（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光一暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在如圖2所示中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
①圖2中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6（μmol•m-2•S-1）范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2（μmol•m-2•S-1）．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8（μmol CO2•m-2•S-1）
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標(biāo)記）技術(shù)進(jìn)行探究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某細(xì)胞位于卵巢內(nèi)，其分裂過程中不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如圖，則錯(cuò)誤的描述是（　�。�
A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段
D．丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（　　）
A．酶是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
B．任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在，酶可以在細(xì)胞外起作用
C．酶都是在核糖體上合成的
D．所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如圖所示．則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)前B＞A＞C       ②實(shí)驗(yàn)前B＜A＜C         ③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C      ④實(shí)驗(yàn)后B＞A＞C．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某自然湖泊的食物網(wǎng)，字母表示該生物的同化量，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
B．魚2和浮游動(dòng)物1之間不存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．$\frac{a+b}{c}$表示第一、二營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率
D．魚的存在有利于降低浮游動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般來說，活細(xì)胞中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是（ ）

A．水和糖類 B．水和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和核酸 D．蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有機(jī)項(xiàng)（　�。�
①若探究過氧化氫酶的高效性，可以選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照
②在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
③生長激素與呼吸酶可來自于同一細(xì)胞
④與無機(jī)催化劑相比，酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高
⑤探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類
⑥探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，因變量可以不止一種
⑦將H2O2酶和蒸餾水同時(shí)等量加入H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)在有酶的試管中迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明酶的確降低了反應(yīng)的活化能，具有催化作用
⑧人體內(nèi)的酶也在不斷地更新．
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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