5．下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加
B．寒冷時(shí)，因產(chǎn)熱增加，所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
C．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
D．寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是對(duì)生命活動(dòng)無意義的熱量

分析 人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）機(jī)理：產(chǎn)熱和散熱維持動(dòng)態(tài)平衡；
（2）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（3）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱在維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．

解答 解：A、寒冷時(shí)，人體體溫能保持行對(duì)穩(wěn)定，因此酶活性不變，A錯(cuò)誤；
B、寒冷時(shí)，體溫與外界環(huán)境溫度之間的溫差增大，因此散熱多于高溫環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加有關(guān)，C正確；
D、寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是生命活動(dòng)產(chǎn)生的熱，部分是用于維持體溫的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)理，識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D代表糖蛋白．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖中e表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)你說出判斷的理由（至少兩種）需要載體、需要消耗ATP（或逆濃度梯度運(yùn)輸）．
（4）如果該圖表示肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，則表示細(xì)胞膜外側(cè)的是上側(cè)（“上側(cè)”或“下側(cè)”）；在a～e五種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，表示肝細(xì)胞吸收H2O的是b，表示肝細(xì)胞排出Na+的是e．（用字母回答）
（5）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（6）小腸上皮細(xì)胞中葡萄糖濃度比血液中高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程動(dòng)力來自于ATP的分解（葡萄糖濃度差、ATP的分解）．
（7）如果礦質(zhì)離子在土壤中含量過高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因：土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致植物失水過多死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志89只鼠，第二次捕獲57只鼠，其中有標(biāo)志鼠30只．則該種群數(shù)量最可能為（　�。�
A．169只B．86只C．190只D．292只

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．同源染色體彼此分離發(fā)生在（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期B．減數(shù)第一次分裂C．有絲分裂后期D．減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．0℃以上的低溫可對(duì)喜溫植物玉米造成傷害．為探究低溫對(duì)不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選具有2～4片葉、長勢(shì)相同的玉米幼苗，平均分成三組，分別放在低溫5℃（處理1）、10℃（處理2）及常溫25℃（處理3）的環(huán)境中培養(yǎng)4天．
②在培養(yǎng)期間分別測(cè)定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）為提取玉米葉片中的葉綠素，需要在研缽中加入無水乙醇，二氧化硅，碳酸鈣（物質(zhì)）．
（2）圖1表明，低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量減少．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性需K+激活．圖2表明低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性下降，因?yàn)榈蜏匾种屏烁档暮粑饔茫?xì)胞呼吸），根細(xì)胞主動(dòng)吸收K+所需的能量（或ATP）減少，導(dǎo)致脫氫酶難以被激活．
（4）根據(jù)圖1與圖2，可以判斷：甲，乙，丙三個(gè)品種中丙最耐低溫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．2014諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主為：美國科學(xué)家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學(xué)家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學(xué)家Edvand Moser（愛德華-莫索爾），以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)了大腦中形成定位系統(tǒng)的細(xì)胞”方面所做的貢獻(xiàn)．對(duì)大腦定位系統(tǒng)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們此前的認(rèn)識(shí)，顯示了特定的細(xì)胞群相互協(xié)同工作如何能夠達(dá)成更加高等的認(rèn)知功能．這一成果打開了理解其他認(rèn)知過程的窗口，如記憶，思維以及進(jìn)行規(guī)劃的能力．以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔(dān)者
C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果
D．運(yùn)用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為正常人體內(nèi)組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．體液中含有胰島素和血紅蛋白
B．淋巴細(xì)胞所處的人體內(nèi)環(huán)境是①④等
C．①中含有調(diào)節(jié)pH值的緩沖對(duì)：Na2CO3/NaHCO3
D．②的滲透壓主要來自于蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用同位素標(biāo)記方法可判斷進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是DNA，而不是蛋白質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）噬菌體自身DNA的復(fù)制所需原料和相關(guān)酶都來自于細(xì)菌，需要的酶主要有DNA解旋酶、DNA聚合酶．若復(fù)制了5次，則子代噬菌體中含放射性同位素的有2個(gè)．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上進(jìn)行的，主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．按照達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，下列敘述正確的是（　　）
A．生活在地穴水井中的盲螈，因長期不用眼睛而失去了視覺
B．食蟻獸的長舌是因?yàn)殚L期舔食樹縫中的螞蟻，反復(fù)不斷伸長的結(jié)果
C．鹿與狼在長期的生存斗爭(zhēng)中相互選擇，結(jié)果都發(fā)展了各自的特征
D．春小麥連年冬種可變成冬小麥，這是環(huán)境影響的結(jié)果

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