A、用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以獲得細(xì)胞懸浮液 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的溫度和pH |
C、把細(xì)胞從一個(gè)培養(yǎng)瓶分裝到多個(gè)培養(yǎng)瓶稱為傳代培養(yǎng) |
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)加飼養(yǎng)層細(xì)胞促進(jìn)干細(xì)胞分化 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、接入含有菌種的“老湯” |
B、適量加入鹽、酒和調(diào)料油 |
C、利用無(wú)氧環(huán)境抑制有害菌 |
D、利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體 |
C、將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚胎移植可以定向產(chǎn)生基因突變 |
B、可選擇在桑椹胚期進(jìn)行胚胎分割 |
C、①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì) |
D、③可移植到任何母牛子宮內(nèi)發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
糖 | 17 | 17 | 0.83 |
蛋白質(zhì) | 23.5 | 18 | 0.95 |
脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
A、糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) |
B、耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān) |
C、體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同 |
D、同質(zhì)量時(shí),脂肪貯存能量最多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染 |
B、種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響 |
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以解決的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①③⑤ |
C、②③④ | D、③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com