19．生物個(gè)體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是指在“神經(jīng)-體液-免疫”的調(diào)節(jié)作用下，通過(guò)各組織器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．體液是指細(xì)胞外液
B．腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
C．哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的液體環(huán)境是組織液
D．血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成，細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體，而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境．
2、內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)不屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中是反應(yīng)，消化道內(nèi)的消化液不屬于體液，不是內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成，A錯(cuò)誤；
B、唾液腺產(chǎn)生的分泌物進(jìn)入消化道，不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞之間的液體為組織液，故進(jìn)行物質(zhì)交換的液體環(huán)境是組織液，C正確；
D、尿液不是細(xì)胞外液，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、識(shí)記能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面①～⑤列舉了五種育種方法：
①甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種．
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種．
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種．
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種．
⑤獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個(gè)體．
（1）第①種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)閺腇2代開(kāi)始發(fā)生性狀分離．
（2）在第②種方法中，我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有2n種類型（理論數(shù)據(jù)）．
（3）第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其機(jī)理是秋水仙素抑制紡錘體形成．
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變．該變異主要發(fā)生在有絲分裂間期與減數(shù)第一次分裂間期時(shí)期
（5）第⑤種方法培育的新生物個(gè)體可以表達(dá)出甲種生物的遺傳信息，此遺傳工程的基本原理是基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，下列敘述不正確的是（　　）
A．研究光合作用中氧氣中氧的來(lái)源--同位素標(biāo)記法
B．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C．孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)-演繹法
D．薩頓提出的假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因在染色體上都用的是類比推理法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用的方法如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）雜交育種方法是通過(guò)[①]雜交將高蔓和抗病兩種優(yōu)良性狀集中在一起，再通過(guò)[②]連續(xù)自交篩選出符合要求的穩(wěn)定遺傳個(gè)體．
（2）圖中③需用秋水仙素處理單倍體幼苗，可快速獲得純合高蔓抗病番茄植株．
（3）將某雜草中的抗病基因（T）導(dǎo)入蕃茄葉肉細(xì)胞，獲得的品種與原品種屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一物種．該育種方法的原理是基因重組．
（4）科研人員挑選出成功導(dǎo)入基因T的抗性番茄植株，其整合情況可能如圖所示（不考慮其他變異情況），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定導(dǎo)人基因T的位置和數(shù)量．
①實(shí)驗(yàn)方案：該抗病植株自交，觀察子代表現(xiàn)型及比例．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
Ⅰ．若子代抗�。焊胁�=3：1，則如圖甲所示；
Ⅱ．若子代全部抗病，則如圖乙所示；
Ⅲ．若子代抗�。焊胁�=15：1，則如圖丙所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）1表示氨基，3表示R基，該物質(zhì)名稱為三肽．
（2）該化合物共有三種種氨基酸縮合而成．
（3）該物質(zhì)水解時(shí)需要2個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．血液中激素①、②、③的含量會(huì)減少
B．激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C．激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D．骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是（　�。�
A．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B．建立者主要是施萊登和施旺
C．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
D．它認(rèn)為細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
②在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，多種激素是相互作用共同調(diào)節(jié)的
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性．
A．①②B．③④C．①③D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一．干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中能自我復(fù)制，并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞．下列有關(guān)造干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低，干細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞均保留細(xì)胞周期
B．造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞，表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．在生物體內(nèi)，造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D．胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

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