4.如圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A.血液中激素①、②、③的含量會減少
B.激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進
C.激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞
D.骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖可知,激素①為促甲狀腺激素釋放激素、③為促甲狀腺激素、②為甲狀腺激素.

解答 解:A、當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,從而代謝增強,產(chǎn)熱量增加.因此血液中激素①②③的含量會增加,A錯誤;
B、下丘腦分泌激素①促甲狀腺激素釋放激素,能促進垂體分泌促甲狀腺激素;當激素②甲狀腺激素的含量增加時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,因此激素①、②對垂體的作用效應(yīng)分別為促進和抑制,B錯誤;
C、激素①促甲狀腺激素釋放激素作用的靶細胞是垂體細胞,不可以是甲狀腺細胞,C錯誤;
D、寒冷時,骨骼肌受下丘腦有關(guān)神經(jīng)的支配,不自主戰(zhàn)栗,從而增加產(chǎn)熱,維持體溫恒定,D正確.
故選:D.

點評 本題以圖形為載體,考查學(xué)生對圖形的分析和理解能力.解答本題的關(guān)鍵是理解體溫調(diào)節(jié)過程和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié).體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦.寒冷時,既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié);炎熱時,只有神經(jīng)調(diào)節(jié).還要注意,寒冷時促進代謝增加產(chǎn)熱的激素除了甲狀腺激素,還有腎上腺素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.2013年國慶期間北京的霧霾天氣再次來臨,空氣中的細菌、過敏原和有害物質(zhì)使很多人生�。埥Y(jié)合圖示,回答下列問題:

(1)圖中e細胞是記憶細胞,圖中a細胞的作用識別抗原并釋放淋巴因子
(2)患者中很多是12歲以下的兒童,癥狀多為胸痛、咳嗽,嚴重的還會有發(fā)熱癥狀,這是因為兒童呼吸道黏膜的過濾能力有限,導(dǎo)致病原體突破了人體的第一道防線;除了這種免疫反應(yīng),人體還可以通過上圖所示的③④⑤⑥(填數(shù)字標號)過程清除病原體.
(3)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程稱為細胞分化.
(4)過敏反應(yīng)的發(fā)生是由于圖示中的Y位于某些細胞的表面,當機體機體再次接觸相同抗原 時引起組織細胞釋放組織胺,從而導(dǎo)致人體出現(xiàn)不適癥狀.
(5)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時的受體,原因是缺少圖示中的a (字母),減少了免疫排斥反應(yīng).
(6)研究發(fā)現(xiàn)由于艾滋病人的監(jiān)控清除功能喪失,惡性腫瘤的發(fā)病率升高.
(7)在免疫治療時,根據(jù)抗原和特異性抗體相結(jié)合的特性特性,利用人工標記的抗體可以發(fā)現(xiàn)組織的抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.分別用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細胞呼吸相關(guān)的酶)基因的片段為探針,與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交,結(jié)果見表:(注:“+”表示陽性,“-”表示陰性).下列敘述不正確的是( �。�
探針
細胞總RNA
β-珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因
成紅細胞+-+
輸卵管細胞-++
胰島細胞--+
A.在成紅細胞中,β-珠蛋白基因處于活動狀態(tài),卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B.上述不同類型細胞的生理功能的差異與基因的選擇性表達有關(guān)
C.丙酮酸激酶基因的表達產(chǎn)物對維持雞細胞的基本生命活動很重要
D.輸卵管細胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式,下列說法錯誤的是( �。�
A.與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程d
B.A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C.在圖①中,e可以代表細胞向細胞外主動運輸物質(zhì)
D.甘油、氧氣進入細胞的方式是b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物個體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是指在“神經(jīng)-體液-免疫”的調(diào)節(jié)作用下,通過各組織器官的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).下列說法正確的是( �。�
A.體液是指細胞外液
B.腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
C.哺乳動物肌肉細胞之間進行物質(zhì)交換的液體環(huán)境是組織液
D.血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表,請分析回答下面的問題.
漂浮植物浮葉植物沉水植物
 紫背浮萍水蟹荇菜金魚藻穗花狐尾藻苦草馬來眼子菜輪葉黑藻伊樂藻
采樣點養(yǎng)殖區(qū)1++  ++++   ++
 養(yǎng)殖區(qū)2++  ++++   ++
 航道區(qū)1    ++++++++
 航道區(qū)2  ++++++++++
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時,在每個采樣點要做到隨機取樣(多次取樣),以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的垂直結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源.
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是苦草.除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢種有差異的主要原因是河蟹的取食.養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會造成水體的污染,但這并沒有引起此湖泊中藻類暴發(fā),原因是水生植物能吸收和利用水中N、P等無機鹽,使水質(zhì)凈化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是( �。�
A.氧化分解為機體提供能量B.具有保溫作用
C.合成脂質(zhì)激素和維生素D的原料D.細胞各種膜的骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是( �。�
A.在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C.一條來自父方,一條來自母方的染色體
D.形狀和大小完全相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物技術(shù)與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實際聯(lián)系密切,請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題。

(1)在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是 ,發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約1/3的空間,目的是 。酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 。

(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種:

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次,目的是進一步 。某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示,推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是 。

(3)制備固定化酵母細胞時要將干酵母活化,并將溶化好的 溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細胞,進行充分攪拌,使其混合均勻,再轉(zhuǎn)移至注射器中,以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中,觀察凝膠珠的形成。

(4)DNA粗提取與鑒定實驗中,對最后得到絮狀物進行鑒定時,先取兩支試管,分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物,再向試管中各加入4mL二苯胺試劑,混合均勻,后續(xù)進一步的操作是 ,比較兩支試管中溶液的顏色。

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同步練習(xí)冊答案