下列是關(guān)于某類地雀的生活與進(jìn)化的問題，請(qǐng)據(jù)圖回答：
Ⅰ、如圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配．如圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖：

（1）上述哪些類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性：
 
．圖1時(shí)期的大陸中地雀B的個(gè)體較少，而圖2中地雀B在大陸幾乎看不見，但小島上卻主要是地雀B類，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（2）若干年后，小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化機(jī)制是
 
．
（3）從圖1至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 
．
Ⅱ、若如圖2時(shí)期，小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表．
甲基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
乙基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
（1）種群甲和種群乙的基因庫相比較，甲種群基因庫
 
（大、小）．
（2）種群甲基因A的頻率為
 
．種群甲與種群乙相比，基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群
 
．
（3）已知上述生物物種每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因，每個(gè)基因的突變幾率都是10-5，則種群乙中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 
．
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：Ⅰ（1）地雀A與地雀B，可以交配且產(chǎn)生的后代可育，這表明地雀A與地雀B屬于同一個(gè)物種，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配，表明地雀C與地雀A、B產(chǎn)生了生殖隔離，它們并非同一物種，因此能體現(xiàn)遺傳多樣性的是地雀A與地雀B；由于地雀A和地雀B的性狀差異適應(yīng)不同的生活環(huán)境，所以圖2中地雀B在大陸幾乎看不見，但小島上卻主要是地雀B類．
（2）小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化過程是：地雀種群因基因突變形成不同的表現(xiàn)型；由于地理隔離將種群分裂為二，阻斷了基因交流；大陸與小島不同環(huán)境的自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向變化；基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，兩個(gè)種群之間產(chǎn)生生殖隔離，形成物種C．
（3）生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化．
Ⅱ（1）種群的基因庫指的是某種群中全部個(gè)體所含的全部基因，由表格數(shù)據(jù)可知，甲種群基因庫小于乙種群基因庫．
（2）種群甲中基因A的頻率═（20×2+22+20×2+12+2×9++8）÷200×100%═70%．由于種群乙的數(shù)量遠(yuǎn)多于種群甲的數(shù)量，所以基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群乙．
（3）該種群出現(xiàn)突變的基因數(shù)：400×2×104×10-5═80．
故答案為：
I、（1）A和B   地雀A和地雀B的性狀差異適應(yīng)不同的生活環(huán)境，或：小島和大陸的生態(tài)環(huán)境分別選擇了不同的性狀變異．
（2）地雀種群因基因突變形成不同的表現(xiàn)型；由于地理隔離將種群分裂為二，阻斷了基因交流；大陸與小島不同環(huán)境的自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向變化；基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，兩個(gè)種群之間產(chǎn)生生殖隔離，形成新種C．
（3）從遺傳多樣性向物種多樣性變化，或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展．  
II、（1）小     
（2）7/10     乙     
（3）80
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，基因頻率的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，比較綜合，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合整理與運(yùn)用，識(shí)圖能力，結(jié)合圖片圖表解決問題的能力，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的某反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。� 
A、該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳出神經(jīng)，③是傳入神經(jīng)
B、刺激②時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤
C、結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D、刺激③時(shí)，能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的問題：
（1）細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑，它揭示了
 
．
（2）最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并為其命名的是英國科學(xué)家
 
，實(shí)際上他所觀察到的被稱為細(xì)胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細(xì)胞壁的細(xì)胞．
（3）細(xì)胞學(xué)說的最初建立者是
 
．后人根據(jù)他們的研究結(jié)果，總結(jié)出以下要點(diǎn)：
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由
 
發(fā)育而來，并由
 
 所構(gòu)成．
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)
 
起作用．
③新細(xì)胞可以從
 
 中產(chǎn)生．
（4）后來，德國的
 
修正了細(xì)胞學(xué)說的第三個(gè)要點(diǎn)，從而使細(xì)胞學(xué)說的描述更加科學(xué)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖．字母A～E表示信息分子．請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：

（1）填寫以下字母或數(shù)字的含義：C
 
、E
 
、②
 
細(xì)胞．
（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)作用前后，細(xì)胞膜兩側(cè)電位差的變化如坐標(biāo)曲線所示，則圖中a段表示
 
電位，電位由a變?yōu)閎的過程中，鈉離子的主要運(yùn)輸方式為
 
．（填“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）圖1中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，如果合成的4共有120個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有（不考慮終子密碼）
 
個(gè)堿基，合成該肽鏈共需
 
個(gè)氨基酸．

（2）圖2為DNA片段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤處（寫序號(hào)）：
 
．
②1、2、3形成的名稱叫
 
．
③DNA連接酶作用形成的化學(xué)鍵叫
 
．
④有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出下列標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：
①
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、
（2）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
（填標(biāo)號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）我國前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中哪部分的液體增多所致？[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程，請(qǐng)分析回答：

（1）胰島A細(xì)胞能分泌的激素是
 
，影響其分泌的刺激X最可能是
 

（2）從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于
 
調(diào)節(jié)，其中①結(jié)構(gòu)稱為
 
，②結(jié)構(gòu)位于
 
．
（3）圖示激素主要作用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生
 
個(gè)精子．一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生
 
個(gè)卵細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示．如果不再發(fā)生染色體丟失，則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷，正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的

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