一變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示.如果不再發(fā)生染色體丟失,則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷,正確的是( 。
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的
考點(diǎn):有絲分裂的特征和意義,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、有絲分裂的意義:親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,由于染色體上有遺傳物質(zhì),所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂).
解答: 解:(1)該細(xì)胞比正常細(xì)胞多了一條染色體,減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體分離,形成2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,其中1個(gè)正常含有4條染色體,另1個(gè)不正常含有5條染色體,正常的次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的2個(gè)精子均正常,不正常的次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的2個(gè)精子均不正常,所以減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的.
(2)有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞所含染色體數(shù)目均與親代細(xì)胞相同,因此該細(xì)胞有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞均異常.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的結(jié)果,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于某類地雀的生活與進(jìn)化的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)圖回答:
Ⅰ、如圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.如圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖:

(1)上述哪些類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性:
 
.圖1時(shí)期的大陸中地雀B的個(gè)體較少,而圖2中地雀B在大陸幾乎看不見,但小島上卻主要是地雀B類,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化機(jī)制是
 

(3)從圖1至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 

Ⅱ、若如圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(1)種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較,甲種群基因庫(kù)
 
(大、。
(2)種群甲基因A的頻率為
 
.種群甲與種群乙相比,基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群
 

(3)已知上述生物物種每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則種群乙中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組圖是關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù).下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、圖1四種地雀喙的差異源于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、圖2昆蟲的兩類翅形的形成是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)
C、圖3是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制
D、圖4為高等動(dòng)物的同源器官,可以幫助追溯它們的共同起源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中的試劑甲、細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙、因變量丙依次是(  )
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
aRNA試劑甲顏色反應(yīng)
b人的口腔上皮細(xì)胞健那綠細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
c酵母菌和葡萄糖溶液溴麝香草酚藍(lán)水溶液因變量丙
A、醋酸洋紅、細(xì)胞核、溶液變灰綠色的速度
B、醋酸洋紅、線粒體、氣泡產(chǎn)生的速度
C、吡羅紅、細(xì)胞核、溶液變渾濁的速度
D、吡羅紅、線粒體、溶液由藍(lán)變綠再變黃色的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下能決定種群基因頻率改變方向的是( 。
A、自然選擇B、生存斗爭(zhēng)
C、過(guò)度繁殖D、遺傳和變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能使ADP含量增加的生理過(guò)程有幾項(xiàng)(  )
①質(zhì)壁分離   ②糖的氧化分解  ③胃吸收酒精  ④光反應(yīng)  ⑤暗反應(yīng).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的速度與相關(guān)因素的關(guān)系,則下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的是②④⑥
B、與水分子進(jìn)出細(xì)胞相符的是①③⑤
C、與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的是②④⑤
D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的是②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

代謝旺盛的細(xì)胞中,下列不會(huì)上升的是(  )
A、線粒體的數(shù)量
B、自由水的比例
C、核DNA的數(shù)量
D、核糖體的數(shù)

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