9.酚類物質(zhì)是山楂種子發(fā)芽的抑制物,多酚氧化酶可以將其氧化,如圖是不同濃度赤霉素處理種子的種仁、種皮后,測(cè)得多酚氧化酶活性的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)據(jù)圖分析多酚氧化酶主要在種子中種仁處發(fā)揮作用,這可能與胚將來(lái)發(fā)育成植株有關(guān).
(2)從上圖推測(cè)赤霉素可能具有促進(jìn)種子萌發(fā)的生理作用,其中濃度為200mg/kg的赤霉素溶液的效果最好.
(3)有人認(rèn)為,上圖體現(xiàn)了赤霉素的作用具有兩重性,你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?不能,因?yàn)闆](méi)有出現(xiàn)酶活性受到抑制的情況.
(4)有研究發(fā)現(xiàn),脫落酸能抑制上述酶的活性,這表明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)需要多種植物激素協(xié)調(diào)作用.

分析 分析題圖:酚類物質(zhì)是山楂種子發(fā)芽的抑制物,多酚氧化酶可以將其氧化分解,可見(jiàn)多酚氧化酶可促進(jìn)種子萌發(fā);由兩曲線圖看出:赤霉素濃度為200mg/kg時(shí),多酚氧化酶活性最高,此時(shí)山楂的發(fā)芽率應(yīng)該最高.

解答 解:(1)種子萌發(fā)主要是種仁中胚芽和胚根的生長(zhǎng),酚類物質(zhì)是山楂種子發(fā)芽的抑制物,多酚氧化酶可以將其氧化分解,可見(jiàn)多酚氧化酶主要在種仁處發(fā)揮作用,再?gòu)那圖來(lái)看不同濃度的赤霉素對(duì)于種仁的影響大于種皮.
(2)和對(duì)照組(赤霉素濃度為0)相比,不同濃度的赤霉素對(duì)于種仁、種皮中多酚氧化酶活性的影響體現(xiàn)了促進(jìn),
赤霉素濃度為200mg/kg時(shí),多酚氧化酶活性最高,分解酚類物質(zhì)最多,故此時(shí)山楂的發(fā)芽率應(yīng)該最高
(3)和對(duì)照組(赤霉素濃度為0)相比,不同濃度的赤霉素對(duì)于種仁、種皮中多酚氧化酶活性的影響只體現(xiàn)了促進(jìn),沒(méi)有體現(xiàn)抑制,故不能體現(xiàn)兩重性.
(4)赤霉素促進(jìn)多酚氧化酶活性,脫落酸能抑制該酶的活性,這表明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)需要多種植物激素協(xié)調(diào)作用.
故答案為:
(1)種仁   
(2)促進(jìn)種子萌發(fā)   200mg/kg
(3)不能,因?yàn)闆](méi)有出現(xiàn)酶活性受到抑制的情況   
(4)多種植物激素協(xié)調(diào)作用

點(diǎn)評(píng) 本題借助于具體的一個(gè)情景和曲線,考查考生獲取信息的能力,分析曲線的能力,難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.甲圖為下丘腦調(diào)節(jié)血糖的過(guò)程,乙圖為B細(xì)胞膜上的受體分布圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)當(dāng)機(jī)體血糖濃度升高時(shí),會(huì)刺激下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)作用在胰島β細(xì)胞上,然后釋放胰島素,整個(gè)過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
(2)B細(xì)胞膜上的胰島素受體接受胰島素后,會(huì)加速B細(xì)胞攝取和利用葡萄糖,從而降低血糖.
(3)乙圖中的物質(zhì)A除了存在于細(xì)胞膜上外,還主要分布在血液和組織液中.
(4)B細(xì)胞迅速增殖并分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的條件是:受體A和受體B分別接受抗原和白細(xì)胞介素-2的雙重刺激.
(5)當(dāng)病毒侵入B細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí),病毒外殼的短肽會(huì)與MHC結(jié)合,然后被運(yùn)往質(zhì)膜上,該復(fù)合體能被效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞識(shí)別并使之裂解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.Ⅰ在生長(zhǎng)素的研究過(guò)程中,許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn).其中溫特的研究實(shí)驗(yàn)如圖1所示.①~⑥表示對(duì)切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中①起對(duì)照作用.
(2)比較①②⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進(jìn)生長(zhǎng)作用,設(shè)置實(shí)驗(yàn)的目的是為了排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)比較③④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知③④幼苗會(huì)彎曲生長(zhǎng),且方向是背著填“背著”或“向著”)放置瓊脂塊的一側(cè).
Ⅱ如圖2表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制.
(2)從圖中可以看出,促進(jìn)該植物芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-8mol•L-1,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過(guò)10-6mol•L-1時(shí),就會(huì)抑制芽生長(zhǎng).因此,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同,一般情況下,生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出兩重性.
(3)同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,芽、根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根、芽、莖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述,正確的是(  )
A.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
B.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D.共同進(jìn)化僅指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖象,下列對(duì)圖象的描述正確的是( 。
A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA分子數(shù)均為1:2:1
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,中心體發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于免疫系統(tǒng)功能減退的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.AIDS屬于后天獲得的免疫缺乏病
B.僅缺乏B淋巴細(xì)胞基本不影響機(jī)體的免疫應(yīng)答能力
C.胸腺發(fā)育不全導(dǎo)致機(jī)體免疫功能減退屬于先天性免疫缺乏病
D.免疫系統(tǒng)功能減退引起的疾病可分為先天性免疫缺乏病和后天獲得的免疫缺乏病

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀、質(zhì)量相同的馬鈴薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的4組,分別浸入Ⅰ~Ⅳ4種不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質(zhì)量變化百分率如表1所示.從4個(gè)不同的新鮮馬鈴薯塊莖上,取得形狀相同,質(zhì)量、數(shù)量相等的馬鈴薯?xiàng)l,分成①~④組,分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中,1h后,馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如表2所示(“+”“﹣”分別代表質(zhì)量增加與減少).則表1所列的4種不同濃度的蔗糖溶液中開始時(shí)濃度最低的,以及表2所列的4組不同馬鈴薯?xiàng)l中開始時(shí)細(xì)胞液濃度最低的分別是( )

A.Ⅱ、① B.Ⅰ、④ C.Ⅲ、② D.Ⅳ、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
B.人體的內(nèi)環(huán)境指的是由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境
C.圖中①、②、③依次通過(guò)消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)完成
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某細(xì)胞中有三種蛋白質(zhì),這三種蛋白質(zhì)的大小、空間結(jié)構(gòu)各不相同,其根本原因是( 。
A.組成這三種蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)不同
B.控制這些蛋白質(zhì)合成的DNA分子具有多樣性
C.mRNA的堿基序列不同
D.控制合成這些蛋白質(zhì)的基因的遺傳信息不同

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