1.顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀察的物體移到視野中央.
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡.
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(2)如圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為40×(放大倍數(shù)).
(3)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng).若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞?縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度.

分析 1、高倍顯微鏡的使用方法是:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象清晰.
2、物象放大的倍數(shù)是放大的長(zhǎng)度或?qū)挾,放大倍?shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)目越少,放大倍數(shù)越小,觀察的細(xì)胞數(shù)目越多.

解答 解:(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,主要的操作步驟是:
①移動(dòng)裝片,把要放大的物體移至視野中央;
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡;
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
(2)圖1、圖2觀察的細(xì)胞在直徑上,圖2觀察到2個(gè)細(xì)胞,圖1觀察到8個(gè)細(xì)胞,圖2觀察的細(xì)胞是圖1的$\frac{1}{4}$,因此圖2的物鏡的放大倍數(shù)是圖1的4倍,圖1的物鏡為10×,圖2的物鏡則是40×.
(3)環(huán)流時(shí),物象環(huán)流的方向與實(shí)物的環(huán)流方向相同,顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),實(shí)際的流動(dòng)方向也應(yīng)為逆時(shí)針.
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),如果不進(jìn)行染色,在較暗的視野中比較容易觀察,因此可以換用小光圈和平面鏡以降低視野亮度.
故答案為
(1)①要放大觀察的物體     視野中央
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)40×
(3)逆時(shí)針
(4)縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)高倍顯微鏡使用方法的熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一個(gè)DNA分子(雙鏈結(jié)構(gòu))經(jīng)過(guò)100次復(fù)制后,含有原分子舊鏈的DNA分子有( 。
A.2個(gè)B.4個(gè)C.100個(gè)D.2100個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由于實(shí)驗(yàn)材料用品所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A.做低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替改良苯酚品紅染液
B.在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),用洋蔥表皮代替根尖
C.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)用新鮮雞血作為替代材料
D.誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合而形成一條肽鏈,則此肽鏈中所含有的羧基數(shù)目正確的是(  )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?不能,不同種的植物存在生殖隔離.
(2)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(3)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關(guān)注的是柴油樹試管苗.柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到e過(guò)程即可(填字母編號(hào)).
(4)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花體細(xì)胞,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過(guò)程相當(dāng)于④⑤(填數(shù)字編號(hào)).
(5)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一.由發(fā)育到f過(guò)程(填字母編號(hào))的結(jié)構(gòu)包裹上可制備人工種子.
(6)若用在SARS預(yù)防上,則融合的a、b細(xì)胞宜采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞兩種細(xì)胞,前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.整個(gè)單克隆抗體的制備過(guò)程中需要兩次細(xì)胞的篩選.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如下為幾種不同的育種方法.請(qǐng)據(jù)圖回答:
A.人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種
B.(ABDR)$\stackrel{①}{→}$小黑麥(AABBDDRR)
C.高稈抗銹。―DTT)×矮稈易染銹。╠dtt)→F1$\stackrel{?}{→}$F2→能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D.高稈抗銹。―DTT)×矮稈易染銹。╠dtt)F1$\stackrel{①}{→}$配子$\stackrel{②}{→}$幼苗$\stackrel{③}{→}$能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
E.獲取蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因→通過(guò)某種載體將該基因轉(zhuǎn)入棉花植株→抗蟲棉
(1)A育種方法稱為誘變育種.
(2)B稱為多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗,原因是它能抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.
(3)與C方法相比,D方法的突出特點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)E過(guò)程屬于基因工程育種,其得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,決定氨基酸的密碼子是相同的.和A方法相比,其顯著特點(diǎn)是它能定向(填“定向”或“不定向”)改變生物的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
②在兩組燒杯中分別加入等量的水,在加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究的.
(2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度,因變量是漏斗內(nèi)液面高度的變化.
(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是:
①若1組漏斗液面高度比2組高,則說(shuō)明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢.
②若2組漏斗液面高度比1組高,則說(shuō)明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快.
③若1、2組漏斗的液面高度相同,則說(shuō)明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸.
(4)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾,那么?duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的原因是:
①低溫會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性,從而影響其功能.
②低溫會(huì)影響酶的活性,從而影響呼吸作用釋放能量的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列情況下不屬于染色體變異的是( 。
A.第5號(hào)染色體短臂缺失的貓叫綜合征
B.第21號(hào)染色體多了一條的唐氏綜合征
C.同源染色體間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
D.用花藥培養(yǎng)出了單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA分子上含有多個(gè)基因
B.都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致
C.三者都是生物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
D.生物的傳種接代中,DNA的行為決定著染色體和基因的行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案