下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)),不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào))中.
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“-→”和序號(hào)表示先后順序)
 

(6)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是將圖中的各結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確區(qū)分,①是高爾基體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是葉綠體,⑤是核糖體,⑥是細(xì)胞膜,⑦是細(xì)胞核.
解答: 解:(1)植物的細(xì)胞壁的成分之一是多糖,高爾基體與多糖的形成有關(guān).
(2)⑦是細(xì)胞核,其中a是核膜,b是核仁,c是染色質(zhì),在細(xì)胞分裂間期,染色質(zhì)呈細(xì)長(zhǎng)的絲狀,并且容易被堿性染料染成深色的物質(zhì).
(3)細(xì)胞膜上的糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別功能,健那綠染液是將活細(xì)胞中的線粒體染色的專一染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.
(4)胞結(jié)構(gòu)中只有中心體和核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),因此細(xì)胞結(jié)構(gòu)①~⑦中d的⑤核糖體不屬于生物膜系統(tǒng),孟德?tīng)栠z傳定律適用于有性生殖中的細(xì)胞核遺傳,而細(xì)胞質(zhì)遺傳具有母系遺傳的特點(diǎn),因此存在于②線粒體和④葉綠體中的DNA的遺傳不符合孟德?tīng)栠z傳定律.
(5)在分泌蛋白形成過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將核糖體上形成的多肽進(jìn)行初步加工(如折疊、糖基化等),再以小泡的方式運(yùn)至高爾基體,高爾基體將多肽加工為成熟的蛋白質(zhì),并以小泡的方式運(yùn)到細(xì)胞膜.
(6)核孔與細(xì)胞質(zhì)是連通的,大分子需要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸,這個(gè)過(guò)程中并不透膜.
故答案為:
(1)①高爾基體 
(2)c染色質(zhì)   
(3)a糖蛋白;健那綠染液    
(4)⑤;②、④
(5)⑤→③→①→⑥
(6)0
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因身體不適,全身浮腫,去醫(yī)院作尿液檢查,化驗(yàn)師如下操作:
①取稀釋尿液2mL;
②加0.1g/mL NaOH溶液2mL,搖勻;
③加0.01g/mL CuSO4溶液3-4滴,搖勻;
④觀察結(jié)果:有紫色出現(xiàn).
該人最可能患( 。
A、糖尿病B、腎小球腎炎
C、脂肪肝D、過(guò)敏性皮炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有100個(gè)堿基對(duì)的某DNA分子片段,內(nèi)含60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸,若連續(xù)復(fù)制n次,則在第n次復(fù)制時(shí)需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸幾個(gè)( 。
A、40n-1
B、40n
C、40×2n-1
D、40×(2n-1)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問(wèn)題:

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成,主要成分還有
 
,同其它生物膜相同的功能特性是
 
,甲圖中
 
(填數(shù)字)的作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定,該過(guò)程
 
(是/否)需要消耗能量.
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能主要與甲圖中結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)的折光性很強(qiáng),其作用是與某種RNA的合成以及
 
的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是
 
.圖1中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
中(填序號(hào)).
(2)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似.
(3)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞,上述抗體合成將不能進(jìn)行?
 
 (填序號(hào)),原因是
 

(5)研究推測(cè),水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).科學(xué)家試圖從人的紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( 。
A、壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
C、蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
D、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在分化細(xì)胞中表達(dá)的基因可以分為兩類,即管家基因和奢侈基因,前者表達(dá)的產(chǎn)物用以維持細(xì)胞自身正常的新陳代謝,后者表達(dá)形成細(xì)胞功能的多樣性.下列屬于肝細(xì)胞中奢侈基因表達(dá)產(chǎn)物的是(( 。
A、胰島素B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C、肝糖元D、ATP酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下列說(shuō)法中,完全正確的組合是( 。
①將某精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后,將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若進(jìn)行減數(shù)分裂形成四個(gè)精子,則其中所有的DNA均含有15N
②受精卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
③若女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因可能來(lái)自其父親.
④細(xì)菌分裂生殖時(shí),導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異.
A、①③B、①④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與生物膜的功能直接相關(guān)的一組是( 。
①水的光解     ②神經(jīng)纖維興奮       ③胰島素調(diào)節(jié)血糖
④受精作用     ⑤氨基酸脫水結(jié)合     ⑥乳酸菌代謝丙酮酸.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①②④D、②④⑥

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