（2014•南京三模）如圖是細胞內(nèi)幾種有機物及其功能的關系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運動等多種功能

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列生物學實驗中，均需要借助顯微鏡觀察的是（　�。�
①檢測生物組織中的蛋白質(zhì)            ②觀察DNA和RNA在細胞中的分布
③觀察葉肉細胞中的葉綠體            ④觀察細胞中的線粒體
⑤檢測酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物          ⑥探究植物細胞的吸水和失水實驗
⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂     ⑧低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化．
A．①②③④⑥⑦⑧B．②③④⑤⑥⑦C．②③④⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關同位素標記實驗的說法，正確的有幾項？（　�。�
①科學家把用放射性標記的氨基酸注入細胞中，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于：附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細胞膜；
②卡爾文向小球藻提供14C標記的CO2，并追蹤檢測其放射性，探明了暗反應的全過程；
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標記噬菌體侵染細菌的實驗中，采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開，再分別檢測其放射性；
④要證明DNA通過半保留的方式進行復制，可以將15N標記的細菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后，再檢測后代DNA放射性的強弱．
A．O項B．1項C．2項D．3項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽模擬）細胞呼吸包含復雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母菌細胞呼吸中部分代謝過程，①②表示不同反應步驟．下列敘述中正確的是（ ）

A．過程①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，過程②發(fā)生在線粒體中

B．有氧呼吸中發(fā)生過程①②，無氧呼吸只發(fā)生過程①

C．過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解

D．完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣州模擬）大腸桿菌和酵母菌細胞中都存在的生命活動是（ ）

A．線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水

B．mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質(zhì)

C．以親代DNA為模板合成子代DNA

D．紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洛陽月考）關于細胞學說的敘述不正確的是（ ）

A．細胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B．“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充

C．細胞是一個相對獨立的單位是細胞學說的基本觀點之一

D．細胞學說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•呼倫貝爾校級期末）下列哪一組是細胞衰老的特征？（ ）

①細胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性降低

⑤色素沉著 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變．

A．①③⑥⑧ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•寶安區(qū)期末）如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)．有關說法錯誤的是（ ）

A．細胞膜結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性

B．③構(gòu)成細胞膜的基本骨架

C．細胞識別與物質(zhì)①有關

D．由②參加的物質(zhì)運輸一定為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．O2從紅細胞中出來并進入肌肉細胞被利用，至少通過了幾層磷脂雙分子層？（　�。�
A．5層B．6層C．10層D．12層

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