（2015秋•呼倫貝爾校級期末）下列哪一組是細胞衰老的特征？（ ）

①細胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性降低

⑤色素沉著 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變．

A．①③⑥⑧ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科研人員以果蠅為實驗材料進行遺傳與進化方面的研究．請回答問題：

（1）果蠅作為實驗材料所具備的優(yōu)點有bcde（多選，填字母）．
a．比較常見，具有危害性                  b．生長速度快，繁殖周期短
c．身體較小，所需培養(yǎng)空間小              d．具有易于區(qū)分的相對性狀
e．子代數(shù)目多，有利于獲得客觀的實驗結(jié)果
（2）研究中選擇的果蠅起始種群腹部剛毛數(shù)目分布如圖1．從果蠅起始種群開始分別進行了多代選擇：在每一代，研究者從種群中選出剛毛數(shù)目最少的20%個體進行繁殖，多代選擇后形成如圖2的少剛毛種群；在每一代，選擇剛毛數(shù)目最多的20%個體進行繁殖，多代選擇后形成如圖2的多剛毛種群．
①據(jù)圖2可知，經(jīng)多代選擇后，兩個種群個體的剛毛數(shù)目平均值存在顯著差異．
②從生物進化實質(zhì)的角度分析，上述變化是由于果蠅種群基因頻率改變的結(jié)果．
③這一實驗結(jié)果支持了現(xiàn)代生物進化理論中選擇決定進化的方向的生物學觀點．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•上海）在真核細胞中，細胞分裂周期蛋白6（Cdc6）是啟動細胞DNA復制的必需蛋白，其主要功能是促進“復制前復合體“形成，進而啟動DNA復制．參照如圖所示的細胞周期，“復制前復合體”組裝完成的時間點是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•南京三模）如圖是細胞內(nèi)幾種有機物及其功能的關系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運動等多種功能

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•濟南校級期末）如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個生理過程（分別用過程：A﹣E表示），請回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是 ，該過程是在葉綠體的 上進行的，它為B提供

（2）圖中B表示的過程為 ，進行的場所是 ．

（3）D過程表示的是需氧呼吸的第 階段，該過程是在 中進行的．

（4）能同時進行以上所有生理過程的生物為 ．

（5）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有 （填上述字母編號），據(jù)圖分析用于ATP合成的能量形式有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•興化市校級學業(yè)考試）下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP D．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟南校級期末）細胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（ ）

A．丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解

B．水的光解

C．質(zhì)壁分離及其復原

D．胰島細胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．通過人．改造能使某種DNA病毒失去自我繁殖能力，但其DNA還能成功整合到宿主細胞染色體上，從而達到使用病毒做載體治療某些疾病的目的，下圖表示用這種病毒做載體治療白血病的過程．請分析回答：

（1）治療過程用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）人．工改造這種病毒載體時，通常要加裝標記基因，該過程用到的酶是限制酶和DNA連接酶，標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因．滅活的病毒在細胞工程中一般用于誘導動物細胞融合．
（3）細胞培養(yǎng)過程中，細胞表面相互接觸時會停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制．此時需要重新用酶處理，分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過程叫做傳代培養(yǎng)．
（4）該圖所示基因治療的方式叫做體外基因治療，這種治療方法不能（能、不能）解決后代遺傳問題．
（5）鑒定目的基因是否整合到細胞染色體上的方法是DNA分子雜交，若出現(xiàn)雜交帶，則表明已經(jīng)成功整合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究者調(diào)查了秦嶺山地不同海拔9個紅樺林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示．

（1）秦嶺山地的全部紅樺可稱為一個種群．在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定紅樺種群的準確年齡，通常以紅樺立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個體數(shù)）代替其年齡結(jié)構(gòu)，來進一步預測種群數(shù)量的變化．
（2）區(qū)別不同群落的最重要特征是物種組成，在野外群落調(diào)查中，首先識別組成群落的物種（各種生物、生物種類）并列出它們的名錄，這是測定物種豐富度的最簡單方法．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群落A以紅樺純林形式存在，群落物種豐富度較低．A～I群落發(fā)育階段不同，紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中（C、D、E）期最高．
（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的競爭加劇，導致群落的物種豐富度降低．
（4）喬木、灌木和草本植物分別配置在紅樺林群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力．

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