就一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體而言，其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)分別是（　�。�
A、2  4  4
B、2  8  4
C、4  4  4
D、2  4  8
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：解決本題要清楚染色體、DNA和脫氧核苷酸鏈的關(guān)系，一個(gè)染色體有一個(gè)著絲點(diǎn)，2個(gè)染色單體，2個(gè)DNA，4個(gè)核苷酸鏈．由此答題．
解答： 解：聯(lián)會(huì)的染色體，如圖：含有2條染色體，著絲點(diǎn)2個(gè)，每條染色體有2個(gè)染色單體，所以染色單體是2×2=4條，每條染色單體有1個(gè)DNA，每個(gè)DNA有2個(gè)核苷酸鏈，所以核苷酸鏈為2×2×2=8條．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂中染色體的變化，要注意聯(lián)會(huì)這個(gè)概念，綜合運(yùn)用知識(shí)即可準(zhǔn)確作答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

S型肺炎雙球菌菌株是人類(lèi)肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無(wú)致病性，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
B、S型菌與R型菌致病性的差異是由于細(xì)胞分化的結(jié)果
C、S型菌再次進(jìn)人人體后可刺激記憶B細(xì)胞中某些基因的表達(dá)
D、S型菌的DNA用DNA酶水解后，仍然能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是SARS病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及在人體內(nèi)環(huán)境中的相關(guān)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a是子代SARS病毒，合成其蛋白質(zhì)外殼的原料都來(lái)自于人體細(xì)胞
B、b是抗SARS病毒的抗體，能特異性地與SARS病毒結(jié)合
C、c的作用是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，使靶細(xì)胞裂解，消滅子代SARS病毒
D、“SARS病毒→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞→X細(xì)胞→b”屬于細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上的生命是在下列哪種元素的基礎(chǔ)上建立的（　�。�
A、氧元素B、碳元素
C、氫元素D、氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素的靶細(xì)胞之所以有特異性是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、該細(xì)胞有可興奮性
B、該細(xì)胞有多種受體
C、該細(xì)胞有特異性受體
D、該細(xì)胞正在生長(zhǎng)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答以下關(guān)于酶的問(wèn)題：
（1）酶的化學(xué)本質(zhì)不一定相同，用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶，甲、乙兩種酶的活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖．甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 
．
（2）乙酶是大麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶，在生產(chǎn)啤酒過(guò)程中，用
 
處理大麥種子，大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生乙酶．
（3）為探究NaCl和CuSO4對(duì)乙酶活性的影響，研究人員進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		ABCD
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1% Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時(shí)間后
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（假設(shè)SO4 對(duì)（-） 乙酶無(wú)影響）．分析回答：
實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
；該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置 D試管的目的是
 
．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，水浴加熱后，A試管中的顏色是
 
；但在保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是三倍體西瓜育種及其原理圖的流程圖：

（1）用秋水仙素處理
 
時(shí)，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)檫@個(gè)部位的細(xì)胞具有
 
的特征，秋水仙素的作用在此為
 
．
（2）四倍體母本上結(jié)出的果實(shí)，其果肉細(xì)胞為
 
倍體，種子中的胚為
 
倍體．三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是
 
，由此而獲得三倍體無(wú)籽西瓜．
（3）上述過(guò)程需要的時(shí)間周期為
 
年．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精
B、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D、吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見(jiàn)如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中①是細(xì)胞壁，②是液泡，③是細(xì)胞質(zhì)
B、將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，原生質(zhì)體不會(huì)復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)通透性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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