下列關(guān)于抗原、抗體的敘述,不正確的是( 。
A、進(jìn)入人體后和淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)的天花病毒、花粉是抗原
B、特定的抗原只與適合的受體結(jié)合
C、抗體對(duì)抗原的免疫反應(yīng)屬于非特異性免疫
D、抗體分子都是蛋白質(zhì),每一種抗體分子的結(jié)合位點(diǎn)只能與一種抗原匹配
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、抗原是指能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì).抗原的特點(diǎn):(1)異物性,但也有例外:如癌細(xì)胞、損傷或衰老的細(xì)胞;
(2)大分子性:抗原多數(shù)是蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,分子量較大;
(3)特異性:抗原決定簇(病毒的衣殼).
2、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
解答: 解:A、抗原是指能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì),因此進(jìn)入人體后和淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)的天花病毒、花粉是抗原,A正確;
B、特定的抗原只與適合的受體結(jié)合,B正確;
C、抗體對(duì)抗原的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、抗體分子都是蛋白質(zhì),且具有特異性,即每一種抗體分子的結(jié)合位點(diǎn)只能與一種抗原匹配,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,識(shí)記抗原和抗體的概念及特點(diǎn),掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號(hào):
 
;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):
 

②裝置中c瓶的作用是:
 

(2)乙興趣小組利用圖e所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為f)如何設(shè)計(jì)?
 

 

②若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)定土壤中細(xì)菌數(shù)量一般選用104、105和106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),而測(cè)定真菌的數(shù)量一般選用102、103和104倍稀釋,其原因是( 。
A、細(xì)菌個(gè)體小,真菌個(gè)體大
B、細(xì)菌易稀釋,真菌不易稀釋
C、細(xì)菌在土壤中數(shù)量比真菌多
D、隨機(jī)的,沒有原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞.下列對(duì)雜交瘤細(xì)胞的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
B、具有發(fā)育的全能性
C、可分泌特異性抗體
D、能大量增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)原理,為解決如下四個(gè)問題:①快速培養(yǎng)名貴花卉  ②篩選抗癌藥物  ③提高農(nóng)作物的抗病能力  ④發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.依次可以應(yīng)用的技術(shù)手段是( 。
技術(shù)組織培養(yǎng)基因工程胚胎工程細(xì)胞培養(yǎng)
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

患過甲肝病的人治愈后對(duì)此病能產(chǎn)生終生免疫,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、這種免疫方式屬于非特異性免疫
B、參于此免疫的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
C、這種免疫主要依賴記憶細(xì)胞
D、這表明淋巴細(xì)胞對(duì)該種病毒有終身記憶能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂的過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目以及染色體上DNA分子數(shù)目的變化情況.下列敘述中,正確的一組是( 。

①實(shí)線和虛線分別表示染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的變化  
②兩條曲線重疊的各段,每條染色體都含有一個(gè)DNA分子  
③在BC段發(fā)生的基因突變,有可能傳遞給后代  
④在IJ段,可發(fā)生同源染色體的交叉互換,同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合  
⑤在人體細(xì)胞的KL段,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)只有23種  
⑥在MN段,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都含有和體細(xì)胞相同數(shù)目的DNA.
A、①③⑥B、②④⑤
C、②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
B、細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用
C、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素都促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下情況屬于染色體變異的是( 。
①唐氏綜合征患者體細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條;
②同源染色體間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換;
③染色體數(shù)目增加或減少;
④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株;
⑤染色體上DNA堿基對(duì)的增添或缺失.
A、②④⑤B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①③④

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