某同學在進行組織培養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)根分化，而芽的分化不明顯，可能的原因是( )。

A．未見陽光

B．培養(yǎng)時間不足

C．培養(yǎng)基營養(yǎng)過多

D．細胞分裂素和生長素配比不合適

 

D

【解析】愈傷組織產(chǎn)生根或芽，取決于生長素和細胞分裂素的濃度比值。當細胞分裂素與生長素的比值低時，誘導根的分化；兩者比值處于中間水平時，愈傷組織只生長不分化；兩者比值高時，誘導芽的形成。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?蚌埠一模）下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，不正確的是（ ）

A.信息傳遞應用在農業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可以對有害動物進行控制

B.任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境

C.植物生命活動過程產(chǎn)生的生物堿、有機酸等代謝產(chǎn)物屬于行為信息

D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?潮州二模）下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是（ ）

A.科學家利用電子顯微鏡觀察細胞膜的暗﹣亮﹣暗三層結構

B.沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法

C.卡爾文（M．Calvin）利用小球藻探索14CO2在光合作用中轉化為有機碳的途徑

D.薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學正確的

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?北京）藍細菌（藍藻）與酵母菌的相同之處是（ ）

A.都有擬核 B.均能進行需（有）氧呼吸

C.都有線粒體 D.均能進行光合作用

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?金山區(qū)一模）在水稻根尖成熟區(qū)細胞中能正常完成的生理活動有（ ）

①DNA→DNA ②合成RNA聚合酶 ③mRNA→蛋白質 ④RNA→DNA

⑤染色質→染色體 ⑥[H]+O2→H2O ⑦H2O→[H]+O2 ⑧基因突變．

A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一4.2 植物芳香油的提�。ń馕霭妫� 題型：綜合題

(15分)(新課標全國理綜)下列是與芳香油提取相關的問題，請回答下面的問題。

(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有____________________的性質。蒸餾時收集的蒸餾液__________________(是、不是)純的玫瑰精油，原因是____________________________________。

(2)當蒸餾瓶中的水和原料量一定時，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和__________________。當原料量等其他條件一定時，提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是__________________________________________。

(3)如果蒸餾過程中不進行冷卻，則精油提取量會____________________，原因是____________________________________________________________。

(4)密封不嚴的瓶裝玫瑰精油保存時最好存放在溫度__________________的地方，目的是__________________。

(5)某植物花中精油的相對含量隨花的不同生長發(fā)育時期的變化趨勢如下圖所示。提取精油時采摘花的最合適時間為________________________天左右。

(6)從薄荷葉中提取薄荷油時__________________________ (能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省寧波市高三第一次考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員為研究土壤pH對粳型雜交稻幼苗光合特性的影響進行了相關實驗，步驟如下：

①將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養(yǎng)液培養(yǎng)，其它條件適宜；

②培養(yǎng)一段時間后，測定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，計算葉綠素總量和葉綠素a／b的值，結果如下圖。

分析回答：

(1)培養(yǎng)水稻幼苗的過程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液 的改變，影響實驗結果。

(2)測定葉綠素含量前，需要提取葉綠素。提取的方法是：在剪碎的綠葉中加入SiO2、 、 后快速研磨，經(jīng)過濾獲得色素濾液。

(3)測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在 條件下進行。

(4)由圖乙可知，水稻對pH的適應范圍較廣，在 范圍內對水稻的生長影響不大。結合甲圖分析，pH的變化主要導致 的變化．從而影響光合速率。

(5)若pH為4.0時，水稻幼苗要正常生長，每天適宜的光照時間不少于 小時。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，有關敘述正確的是

A．原核細胞RNA的合成以e過程方式進行

B．c過程需要RNA聚合酶，d過程需要逆轉錄酶

C．真核細胞的細胞核內能夠進行的過程有a、b

D．e過程參與的tRNA最多有64種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a-g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答。

（1）圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ，與m2來源直接有關的細胞結構有 。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II的生物攝入能量，則 表示營養(yǎng)級II的生物同化能量，其能量值可用 表示，C表示營養(yǎng)級II的生物利用能量用于 ，從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看，營養(yǎng)級II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 （大于/小于/等于）f值。

（3）若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�，從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。

（4）從圖乙中能計算能量傳遞效率嗎？ 。

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