(15分)(新課標(biāo)全國(guó)理綜)下列是與芳香油提取相關(guān)的問題,請(qǐng)回答下面的問題。
(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有____________________的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液__________________(是、不是)純的玫瑰精油,原因是____________________________________。
(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和__________________。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是__________________________________________。
(3)如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)____________________,原因是____________________________________________________________。
(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度__________________的地方,目的是__________________。
(5)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如下圖所示。提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為________________________天左右。
(6)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)__________________________ (能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是____________________________。
(1)易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 不是 玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物 (2)蒸餾溫度 在一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加 (3)下降 部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失 (4)較低 減少揮發(fā) (5)a (6)能 薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似
【解析】(1)水蒸氣蒸餾法的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后,混合物又會(huì)重新分出油層和水層。玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等性質(zhì),故適合用水蒸氣蒸餾法提取,收集的蒸餾液為油水混合物。(2)蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì),如蒸餾溫度、時(shí)間等。在一定范圍內(nèi)隨著蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng),精油的提取量會(huì)增加。但因原料量等條件一定,故超過一定時(shí)間后,提取量不再增加。(3)蒸餾過程中要進(jìn)行冷卻,讓混合物重新分出油層和水層。若不冷卻則會(huì)有部分玫瑰精油隨水蒸氣揮發(fā)而流失,使精油提取量下降。(4)因玫瑰精油易揮發(fā),故密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油應(yīng)存放在溫度較低的地方,以減少玫瑰精油的揮發(fā)。(5)提取精油時(shí)采摘花的最適時(shí)間為花中精油的相對(duì)含量最高的時(shí)間,即a天左右。(6)因薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,易揮發(fā)、難溶于水等,故也可用與玫瑰精油相同的方法提取。
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?天津)圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( )
A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?長(zhǎng)寧區(qū)二模)下列哪種生物的細(xì)胞與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是( )
A.黏菌 B.酵母菌 C.霉菌 D.乳酸菌
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?威海一模)對(duì)下列幾種微生物的敘述中,正確的是( )
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草花葉病毒 ⑥噬菌體.
A.從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B.從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物
C.從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型
D.從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)的過程中,發(fā)現(xiàn)根分化,而芽的分化不明顯,可能的原因是( )。
A.未見陽(yáng)光
B.培養(yǎng)時(shí)間不足
C.培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過多
D.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不合適
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
香蕉果實(shí)在成熟過程中,果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,使香蕉逐漸變甜。為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況,課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)實(shí)驗(yàn)原理:香蕉果實(shí)在成熟過程中會(huì)產(chǎn)生 ,它能促進(jìn)果實(shí)的成熟,導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的 ,從而使香蕉逐漸變甜。
(二)材料與用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘—碘化鉀溶液、本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等
(三)實(shí)驗(yàn)思路:
①制備提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液;
②實(shí)驗(yàn)分組并編號(hào):
③實(shí)驗(yàn)觀察:將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察比較它們的顏色變化。
請(qǐng)分析回答:
(1)完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空;
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。
(注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺,用“+”表示呈淺色,“++”表示呈深色,“-”表示無(wú)顏色變化)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是
A.動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)上是雙方向傳導(dǎo)
B.血漿蛋白參與內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié),與免疫無(wú)關(guān)
C.致敏B淋巴細(xì)胞與細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞的分裂必須要輔助性T淋巴細(xì)胞的協(xié)助
D.要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,動(dòng)物體就必須能及時(shí)感知內(nèi)環(huán)境的變化,并及時(shí)作出反應(yīng)加以調(diào)整
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提取右螺旋殼椎實(shí)螺細(xì)胞質(zhì)中的RNA,將它注射到左螺旋殼椎實(shí)螺的受精卵中,此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺。對(duì)此過程的理解正確的是
A.決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B.右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
C.右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
D.此方法獲得的右旋實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)測(cè)定某化合物含C?H?O?N?S等元素,對(duì)該化合物功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.信息傳遞作用
B.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C.用于基因工程獲得黏性末端
D.維持細(xì)胞的酸堿平衡
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