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科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)條件 | 甲組 | 乙組 |
光下 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
暗處 | 正常生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示一個生物群落 |
B、圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% |
C、E和F存在著地理隔離和生殖隔離 |
D、若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丁圖中等位基因A與a,B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
B、若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上 |
C、乙細(xì)胞表示次級精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 |
D、21三體綜合癥患者染色體異常,可能與雙親中某一個體產(chǎn)生配子時丙圖所在時期染色體異常分配有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X連鎖遺傳病 |
B、Y連鎖遺傳病 |
C、多基因遺傳病 |
D、染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥類的這種激素調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié) |
B、在繁殖季節(jié),激素A的分泌受適宜的日照時間的調(diào)節(jié) |
C、激素B是促性腺激素,在非繁殖季節(jié),其分泌量明顯減少 |
D、激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),既能調(diào)節(jié)鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)的脫分化階段需要添加激素,再分化階段不需要添加激素 |
B、青霉素是青霉菌生長代謝中產(chǎn)生并具有重要作用的初級代謝產(chǎn)物 |
C、解旋酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶作用于DNA分子的部位都是相同的 |
D、微生物生長曲線中,穩(wěn)定期種內(nèi)斗爭最激烈;衰亡期的環(huán)境阻力最大、生存斗爭最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因病是指受單個基因控制的疾病 |
B、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 |
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 |
D、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達(dá) |
B、動物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
C、愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
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