下列有關(guān)小白鼠生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、劇烈運動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成的ATP量與安靜時相等
B、細(xì)胞中ADP含量在增加，說明葡萄糖的氧化分解在加強(qiáng)
C、饑餓時，細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化維持著動態(tài)平衡
D、肺泡內(nèi)的氣體交換過程和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物合成過程都產(chǎn)生ADP
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，使得ATP和ADP在生物體內(nèi)含量處于動態(tài)平衡；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，合成場所在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、劇烈運動時主要進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行著無氧呼吸，無氧呼吸的情況下葡萄糖釋放的能量較少，因此合成的ATP也少，所以與安靜是不相等，故A錯誤；
B、葡萄糖的氧化分解加強(qiáng)時，釋放能量增加，則ATP合成增加，ADP含量減少，故B錯誤；
C、人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量仍維持達(dá)到動態(tài)平衡，故C正確；
D、肺泡內(nèi)的氣體交換過程是自由擴(kuò)散，不消耗能量，有機(jī)物合成過程需要消耗能量，則ATP水解產(chǎn)生ADP，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力、分析問題和解決問題的能力，注意B選項中細(xì)胞中ADP含量增加，說明吸能反應(yīng)增強(qiáng)，葡萄糖氧化是放能反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述中正確的是（　�。�
A、①②③④⑤⑥共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
B、若將該細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營養(yǎng)液中保溫后，將測到①②④⑤處有放射性
C、該細(xì)胞進(jìn)行生命活動需要的[H]只由④和⑤提供
D、⑥內(nèi)溶液濃度的高低，可影響該細(xì)胞對水的吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變，它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了認(rèn)識酶作用的特性，以體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液為反應(yīng)底物進(jìn)行的一組實驗，結(jié)果見下表．通過對表中信息的分析可以得到的結(jié)論是（　�。�
方　法 實驗結(jié)果
①常溫下自然分解 氧氣泡少而小
②常溫下加Fe3+ 氧氣泡稍多而小
③常溫下加新鮮動物肝臟提取液 氧氣泡極多而大
④加入煮沸后冷卻的新鮮動物肝臟提取液 氧氣泡少而小
①從化學(xué)本質(zhì)看，酶是蛋白質(zhì)或RNA       ②從催化活性看，酶變性后就失去活性
③從催化底物范圍看，酶有專一性         ④從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性．
A、①②④B、②③
C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合以下圖表分析，有關(guān)說法正確的是（　　）

 抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①～⑤可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

把濃度為10%蔗糖溶液（甲）和30%的蔗糖溶液（乙）用半透膜隔開，如圖所示，實驗開始時，半透膜兩側(cè)液面高度相等，一段時間后（　�。�
A、甲液面高于乙，甲濃度高于乙的濃度
B、甲液面高于乙，甲濃度等于乙的濃度
C、甲液面低于乙，甲濃度等于乙的濃度
D、甲液面低于乙，甲濃度低于乙的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核；
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)；  
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽；
④識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成；
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
A、①②⑤B、②③⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果．請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1、2、3所代表的實驗中，實驗自變量依次為
 
、
 
、
 
．
（2）根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有
 
．
（3）圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是
 
．
（4）若圖2實驗過程中增加過氧化氫酶的含量，請在圖2中，利用虛線繪出曲線的變化情況．
（5）能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理功能與RNA功能無關(guān)的是（　　）
A、催化細(xì)胞內(nèi)的某些生化反應(yīng)
B、轉(zhuǎn)運氨基酸
C、作為模板，可逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
D、攜帶著生物體細(xì)胞內(nèi)的全部遺傳信息

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