下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（　　）
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核；
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)；  
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽；
④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成；
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
A、①②⑤B、②③⑤
C、③④⑤D、②③④
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是遺傳信息傳遞和表達(dá)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：①細(xì)菌中存在DNA的部位有擬核和細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒，所以細(xì)菌中的DNA復(fù)制既在擬核又在細(xì)胞質(zhì)中，錯(cuò)誤；
②因?yàn)榛罴?xì)胞中都需要一些相同的蛋白質(zhì)和酶，如ATP合成酶等，所以不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)，正確；
③翻譯過(guò)程的模板是mRNA，場(chǎng)所是核糖體，如果模板mRNA相同，則不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽，正確；
④tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)，是由多個(gè)核苷酸組成的，其中一側(cè)的三個(gè)相鄰堿基構(gòu)成反密碼子，錯(cuò)誤；
⑤由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，所以基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，正確．
所以正確的有②③⑤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B、圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂這一過(guò)程的有①③⑤
C、圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源色體
D、該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí)，遵循如圖所示兩種曲線，這種物質(zhì)是（　　）
A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
C、紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
D、肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)小白鼠生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成的ATP量與安靜時(shí)相等
B、細(xì)胞中ADP含量在增加，說(shuō)明葡萄糖的氧化分解在加強(qiáng)
C、饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化維持著動(dòng)態(tài)平衡
D、肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物合成過(guò)程都產(chǎn)生ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)的敘述中，符合如圖曲線走勢(shì)的是（　　）
A、若橫軸代表氨基酸數(shù)目，則縱軸可以代表肽鏈數(shù)目
B、若橫軸代表香蕉果實(shí)中的淀粉濃度，則縱軸可以代表還原糖濃度
C、若橫軸代表細(xì)胞周期，則縱軸可以代表分裂過(guò)程的DNA含量
D、若橫軸代表境溫度，則縱軸可以代表植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題．
人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門(mén)、t）患者，系譜圖如下．以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4．（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病最可能的遺傳方式為
 
．
（2）若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析．
①Ⅰ-2的基因型為
 
；Ⅱ-5的基因型為
 
．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 
．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為
 
．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖甲可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻葉肉細(xì)胞B．藍(lán)藻細(xì)胞；C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞；D．洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)E．乳酸菌；F．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
（2）甲乙兩圖中都缺少的細(xì)胞是
 
，其內(nèi)部含有多種水解酶．構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．圖中①⑩兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中①增加膜面積是通過(guò)
 
．
（3）大腸桿菌與甲乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者
 
．
（4）若乙是人的骨骼肌細(xì)胞，不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）若乙為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性．將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入去核的乙細(xì)胞中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能在含有氯霉素的培養(yǎng)基中無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）．
（6）若甲是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，正處于有絲分裂的前期，則
 
會(huì)消失，不存在的細(xì)胞器有
 
．
（7）若甲是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
．正常情況下根毛細(xì)胞
 
（能/不能）繼續(xù)增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如下三組實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)酶活性的影響．

5min后把酶溶液分別倒入同一水槽中的另一試管，搖勻后在原溫度下維持5min后，各滴加1-2滴碘液．某學(xué)生按要求操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
（1）在0℃的試管中溶液顏色變藍(lán)，原因是
 
．
（2）在60℃的試管中溶液顏色不變藍(lán)，原因是
 
．
（3）在100℃的試管中反復(fù)滴加碘液，每一次溶液的顏色均由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色．對(duì)該結(jié)果，有的同學(xué)認(rèn)為，100℃高溫下酶可能仍有活性，有的同學(xué)認(rèn)為高溫下淀粉與碘的復(fù)合物不穩(wěn)定．現(xiàn)提供必要的器材和試劑（可根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)需要自行選擇），請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩種不同的假設(shè)加以驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①操作：
 
．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
 
．
②操作：
 
．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，從細(xì)胞學(xué)的角度分析，該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞核體積縮小
B、細(xì)胞內(nèi)水分減少
C、酶的活性降低
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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