關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A、量取斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先加甲液再加入乙液
B、隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/span>
D、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色
考點(diǎn)：檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液分別為0.1g/mol的NaOH和0.05g/mol的CuSO4，而蛋白質(zhì)鑒定的試劑為雙縮脲試劑，其A液和B液分別是0.1g/mol的NaOH和0.01g/mol的CuSO4，鑒定可溶性還原糖時(shí)，斐林試劑甲液和乙液應(yīng)混合均勻后再加入．
解答： 解：A、量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)該甲液與乙液混合使用，A錯(cuò)誤；
B、隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面，確保試管中液體都能受熱，B正確；
C、斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，不能長期保存?zhèn)溆�，C錯(cuò)誤；
D、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)淺藍(lán)色，加熱后變成磚紅色，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查還原糖鑒定的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）如果合成的4共有150個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，合成該肽鏈共需個(gè)
 
氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的果實(shí)在進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ．下列說法不正確的是（　�。�
A、在氧濃度為P時(shí)釋放的CO2量全都來自于細(xì)胞的線粒體
B、在氧氣濃度為a時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在氧氣濃度為a時(shí)，線段XY表示細(xì)胞無氧呼吸釋放的CO2量
D、氧濃度控制在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，最有利于果實(shí)的貯藏

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中常會(huì)遇見一些典型生物體，下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、框圖①內(nèi)都沒有核膜包裹的細(xì)胞核，但都有核糖體，其遺傳物質(zhì)都包含四種堿基
B、框圖②內(nèi)的生物都沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，且都是分解者，也都能發(fā)生基因突變
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都不含有葉綠體，且都能進(jìn)行有絲分裂，但只有一種能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同有機(jī)物分子與水分子的結(jié)合能力（親水性）不同，研究表明幾種有機(jī)物的親水性由大到小依次為：蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素，而脂肪不溶于水．下列植物細(xì)胞中結(jié)合水相對(duì)含量最多的是（　�。�
A、休眠的玉米種子細(xì)胞
B、休眠的大豆種子細(xì)胞
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、成熟西瓜的果肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、P、S元素
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者
D、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用微電表測定神經(jīng)纖維ab及對(duì)其上的某處刺激后記錄的某一時(shí)刻膜電位圖，下列有關(guān)說法正確的是 （　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)正從b端向a端傳導(dǎo)
B、①⑤處均沒有發(fā)生Na+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
C、③⑤處均有K+外流，且速度相同
D、③處電表指針即將右偏，④處電表相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，屬于在群落層次的描述是（　�。�
A、擱置一段時(shí)間的洗碗水，在其他條件都適宜的條件下，碗內(nèi)微生物數(shù)量變化在開始一段時(shí)間內(nèi)呈”J“型曲線增長
B、科學(xué)工作者在草原上實(shí)驗(yàn)人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光；而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好
C、某高二生物興趣小組利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音；當(dāng)蜜蜂感受到這一信息后，就會(huì)飛到花園采蜜
D、在極端惡劣環(huán)境中，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，代謝紊亂，加速機(jī)體大部分細(xì)胞迅速衰老、凋亡，最終造成個(gè)體死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體細(xì)胞中遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①②③在人體細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行
B、mRNA、tRNA、rRNA都是以DNA鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的，都攜帶有遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄方向是從b→a
D、③過程不能在線粒體中進(jìn)行

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