【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B. c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

【答案】B

【解析】b和d存在地理隔離，但不一定存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；d是由a1種群越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化，c是a2進(jìn)化形成的，c和d不存在地理隔離，但可能存在生殖隔離，B正確；a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，但b和d不一定不存在生殖隔離，因此b與d不一定屬于同一物種，C錯(cuò)誤；a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，但c和d不一定存在生殖隔離，因此c與d不一定屬于不同物種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌等生物在下列哪種層次上具有統(tǒng)一性

A. 個(gè)體 B. 器官 C. 細(xì)胞 D. 分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．A，B，C，D表示四種體液，①②表示有關(guān)的物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）A～D中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（填字母）；B，C的成分相近，兩者最主要的差別是 ．
（2）C的滲透壓大小主要與（至少兩類物質(zhì)）的含量有關(guān)；其酸堿度保持相對(duì)穩(wěn)定，與它含有的、HPO32﹣等離子有關(guān)．
（3）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水溶性染色劑（PI）能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于鑒別細(xì)胞的死活。將細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色，活細(xì)胞不著色，但將PI注射到細(xì)胞中，則細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A. 死細(xì)胞和活細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同

B. 活細(xì)胞能分解染色劑PI

C. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的細(xì)胞膜成分含量不同

D. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為體細(xì)胞含有6條染色體的某生物進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)根據(jù)丙圖特有的變化，可以判斷該圖表示________________(選填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是______________________________。

(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是__________圖。

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是________圖。

(4)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是______________________________________。

(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，上圖中缺少了細(xì)胞周期的____________期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)突觸的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.突觸是由④⑤⑥構(gòu)成
B.興奮在突觸上的傳遞是雙向的
C.②為神經(jīng)遞質(zhì)的釋放提供能量
D.③為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題。

大熊貓?bào)w型與熊相似，但分布地區(qū)和喜食竹子方面又同小熊貓相似，科學(xué)家利用DNA—DNA分子雜交技術(shù)研究它們之間親緣關(guān)系并繪制如圖。

(1)棕熊、馬來熊、眼睛熊之間的性狀差異體現(xiàn)了________

A．遺傳多樣性 B．物種多樣性 C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．基因型多樣性

(2)DNA—DNA分子雜交技術(shù)可測(cè)定不同物種DNA片段中核苷酸的差異率，據(jù)圖判斷大熊貓與馬來熊的差異率__________________(大于/等于/小于)大熊貓與小熊貓的差異率。

(3)根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，大熊貓和小熊貓屬于兩個(gè)物種的標(biāo)志是____________________�，F(xiàn)代進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在__________________________(多選)

A．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

B．種群是進(jìn)化的單位

C．自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

E．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

F．適者生存，不適者被淘汰

(4)大熊貓屬于珍稀瀕危動(dòng)物，如不加以保護(hù)，可能在不久的將來就會(huì)滅絕，因此我國(guó)采取了多種措施來加以保護(hù)，其中在四川成都建立人工繁殖基地屬于______________(就地/遷地/離體)保護(hù)。就物種本身而言，導(dǎo)致其滅絕的內(nèi)在原因可能是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若切斷②后刺激④，⑤處能出現(xiàn)反射活動(dòng)
B.神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
C.興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
D.③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)國(guó)家(沒有戰(zhàn)爭(zhēng)及大型的流行性疾病等特殊情況)400多年來人口的變化曲線，從曲線的變化趨勢(shì)可以看出該國(guó)的人口變化情況是 (　　)

①時(shí)間為a時(shí)，該國(guó)當(dāng)時(shí)的年齡組成很可能屬于增長(zhǎng)型

②該國(guó)很可能在b時(shí)實(shí)行了“計(jì)劃生育”政策，使出生率幾乎等于死亡率，有效地控制了人口的惡性增長(zhǎng)

③時(shí)間為c時(shí)，該國(guó)當(dāng)時(shí)的年齡組成很可能屬于衰退型

A. ①② B. ②③

C. ①③ D. ①②③

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