Question

農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大．致畸主要表現(xiàn)之一是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象（如右圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較�。�可通過(guò)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)微核率的大小，認(rèn)識(shí)和評(píng)估污染物對(duì)生物的影響．請(qǐng)就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開(kāi)展研究．
（1）材料用具：培養(yǎng)皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農(nóng)藥）溶液，…（其他實(shí)驗(yàn)器具和藥品試劑省略）．
（2）假設(shè)：

 

（3）主要方法步驟：
①對(duì)蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發(fā)生根．
②

 

③一段時(shí)間后，取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一定時(shí)間，

 

（寫(xiě)出制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟和所有試劑）．
④鏡檢并記錄、統(tǒng)計(jì)微核．
（4）請(qǐng)制作微核數(shù)據(jù)記錄表．
（5）最可能的結(jié)果是：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂

專(zhuān)題：

分析：題干要求“請(qǐng)就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開(kāi)展研究”，結(jié)合材料用具，可以假設(shè)：農(nóng)藥污染程度與植物細(xì)胞的微核率呈正相關(guān)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的但一變量是磷胺溶液的濃度（農(nóng)藥污染程度），對(duì)照組采用等量的蒸餾水．為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，除了遵循對(duì)照原則和單一變量原則，還要遵循平行重復(fù)原則，最后平均值．假設(shè)正確的話(huà)，微核率和微核細(xì)胞率隨磷胺濃度增加而增大．

解答： 解：（2）根據(jù)題干要求“請(qǐng)就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開(kāi)展研究”，結(jié)合材料用具，可以假設(shè)：農(nóng)藥污染程度與植物細(xì)胞的微核率呈正相關(guān)（其他相似描述也可）．
（3）②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的但一變量是磷胺溶液的濃度（農(nóng)藥污染程度），對(duì)照組采用等量的蒸餾水，所以步驟2的具體操作為：將萌發(fā)生根的蠶豆種子隨機(jī)分成五等組、編號(hào)，每組10粒，分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時(shí)間，取出后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中培養(yǎng)一定時(shí)間（約2個(gè)細(xì)胞周期）．
③制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟為：固定（卡諾固定液，冰醋酸：乙醇=1：3）→解離（20%鹽酸）→漂洗（清水）→染色（醋酸洋紅或2%龍膽紫）→壓片．
（4）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，除了遵循對(duì)照原則和單一變量原則，還要遵循平行重復(fù)原則，最后平均值，所以可以設(shè)計(jì)蠶豆根尖細(xì)胞微核試驗(yàn)記錄表如下：

（5）假設(shè)正確的話(huà)，微核率和微核細(xì)胞率隨磷胺濃度增加而增大．
故答案為：
（2）農(nóng)藥污染程度與植物細(xì)胞的微核率呈正相關(guān)
（3）②將萌發(fā)生根的蠶豆種子隨機(jī)分成五等組、編號(hào)，每組10粒，分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時(shí)間，取出后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中培養(yǎng)一定時(shí)間（約2個(gè)細(xì)胞周期）
③按“固定（卡諾固定液，冰醋酸：乙醇=1：3）→解離（20%鹽酸）→漂洗（清水）→染色（醋酸洋紅或2%龍膽紫）→壓片”制作根尖有絲分裂裝片．
（4）蠶豆根尖細(xì)胞微核試驗(yàn)記錄表
 
（5）微核率和微核細(xì)胞率隨磷胺濃度增加而增大．

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查臨時(shí)裝片的制作的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．