【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為:________、__________。
(2)完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。
(3)從圖中分析,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有_________、______。
(4)根據(jù)右下表格判斷:[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是__________(填序號(hào)),線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
(6)如圖為上圖中①過(guò)程,圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。
(7)圖中a是一種酶分子,它能促進(jìn)c的合成,其名稱為______________。
【答案】(1)核膜 線粒體DNA (2)ATP、核糖核苷酸、酶(3)細(xì)胞核、線粒體
(4)tRNA 蘇氨酸 三 (5)① 會(huì) (6)前者為脫氧核糖,后者為核糖
RNA聚合酶
【解析】本題以圖文為資料考查轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識(shí)。解答本題,可從以下角度分析:過(guò)程①為轉(zhuǎn)錄,需要從核外獲取ATP、核糖核苷酸、酶;過(guò)程②表示翻譯,場(chǎng)所核糖體,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體中能進(jìn)行過(guò)程④翻譯,所以線粒體中也存在。已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,但是將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。所以RNA聚合酶不是線粒體的基因控制合成的,而是由細(xì)胞核中的基因指導(dǎo)合成的。用α—鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,所以抑制了轉(zhuǎn)錄合成RNA的過(guò)程①,線粒體由于前體蛋白減少,所以功能受影響。圖中a是RNA聚合酶結(jié)合,b是胞嘧啶脫氧核苷酸, d是胞嘧啶核糖核苷酸,c是RNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的健康依賴于神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.胸腺既能夠分泌激素,也是T淋巴細(xì)胞成熟的場(chǎng)所
B.漿細(xì)胞既能夠分泌抗體,也能夠增殖分化成記憶細(xì)胞
C.腎上腺素既屬于激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì)
D.神經(jīng)遞質(zhì)既能夠作用于神經(jīng)細(xì)胞,也能夠作用于腺體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是( )
A.可以制成診斷盒,用于疾病的診斷
B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能在體外生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)染色體和染色質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是( )
A.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同
C.染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D.染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中正確的是
①正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)不可以無(wú)限增殖以無(wú)限增殖
②人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
④細(xì)胞的凋亡對(duì)于生物體完成個(gè)體發(fā)育一般是有害的
⑤原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因
A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ③⑤ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與其他綠色開(kāi)花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植株,再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚,由圖中的(填寫(xiě)序號(hào))組成.
(2)種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件,同時(shí)種子本身必須是的胚以及具有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖乙中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程.其中,在白天能夠進(jìn)行的是(用字母表示)代表的生理過(guò)程.如果[]的強(qiáng)度大于[]的,菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用,屬于群落水平的是( )
A. 三峽水庫(kù)可以減輕長(zhǎng)江洪水給中下游地區(qū)帶來(lái)的破壞
B. “稻—藕—魚(yú)”立體種養(yǎng),充分利用了稻田的有限空間
C. 依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)草原老鼠種群數(shù)量變化
D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,可以降低害蟲(chóng)的種群密度
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