科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體上基因的數(shù)量減少 |
B、表達的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變 |
C、堿基配對方式發(fā)生改變 |
D、染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
B、調(diào)查田鼠種群密度時若標記的田鼠部分被刷捕食,則導(dǎo)致估算結(jié)果偏小 |
C、田鼠和刷同化的能量中部分用于生長、發(fā)育、繁殖,部分以熱能形式散失 |
D、刷和田鼠之間存在捕食關(guān)系,這一種間關(guān)系有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物之間不存在競爭關(guān)系 |
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級 |
C、移走全部嚙齒動物后,螞蟻的數(shù)量會先增加然后維持相對穩(wěn)定 |
D、嚙齒動物可以通過不同植物之間的競爭對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) |
B、與特定分子結(jié)合后起作用 |
C、作用于靶細胞或靶器官 |
D、具有信息傳遞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA |
B、限制性核酸內(nèi)切酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需消耗兩個水分子 |
C、用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長的動物細胞可使其分散 |
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體,便于遠緣植物的雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將噬菌體用32P和35S同時標記,研究其遺傳物質(zhì) |
B、敲除生物體的某個基因,研究該基因的功能 |
C、在人群中隨機調(diào)查,以確定遺傳病的遺傳方式 |
D、用標志重捕法,調(diào)查土壤動物群落的物種豐度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有兩個染色體組的生物一定不是單倍體 |
B、生物的精子或卵細胞一定都是單倍體 |
C、單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少 |
D、基因型是 Abcd 的生物體一般是單倍體 |
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