分析 本題首先考查異源多倍體的培育方法,可用雜交后用秋水仙素處理的方法,也可用植物體細(xì)胞雜交的方法.根據(jù)圖解可知,雜交后代①染色體組成為AABBCD,因此體細(xì)胞中染色體數(shù)可計(jì)算得.
四分體是同源染色體配對(duì),因此在解答時(shí)要算清AABBCD中同源染色體的對(duì)數(shù);
同源染色體片段的轉(zhuǎn)接屬于基因重組,而非同源染色體之間的片段的轉(zhuǎn)接屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
解答 解:(1)植物AABB產(chǎn)生的配子為AB,植株CC產(chǎn)生的配子為C,因此這兩種植株遠(yuǎn)緣雜交形成的后代為ABC,由于這種植株沒有同源染色體,因此不可育,而經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍形成AABBCC;此種植株也可用植物細(xì)胞工程中植物體細(xì)胞雜交方法進(jìn)行培育.
(2)植株AABBCC產(chǎn)生的配子為ABC,植株AABBDD產(chǎn)生的配子為ABD,因此雜交后代染色體組的組成為AABBCD;由于每個(gè)染色體組有7條染色體,則植株AABBCD有42條染色體,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),由于C和D中沒有同源染色體,不能形成四分體,因此AABB四個(gè)染色體組將形成14個(gè)四分體.
(3)雜交后代于中由于C組的染色體在減數(shù)分裂時(shí)無同源染色體配對(duì),因此減數(shù)分裂時(shí)易丟失.
(4)非同源染色體之間發(fā)生的片段之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.
(5)除這種方法外,還可以用基因工程方法獲得抗病基因的小麥,其作用的原理是基因重組.
故答案為:
(1)秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
(2)AABBCD 14 42
(3)無同源染色體配對(duì)
(4)染色體結(jié)構(gòu)變異
(5)基因工程 基因重組
點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體變異及育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力,具有一定的難度和綜合性.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 向雞血細(xì)胞液中加入一定量蒸餾水,用玻璃棒攪拌后過濾 | |
B. | 向DNA溶液中加入冷卻的95%酒精,用玻璃棒卷起絲狀物后過濾 | |
C. | 將含DNA的黏稠物加入2mol/L的NaCl溶液中,用玻璃棒攪拌后過濾 | |
D. | 將含DNA的黏稠物加入0.14mol/L的NaCl溶液中,用玻璃棒攪拌后過濾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA有三種,即mRNA、tRNA、rRNA | |
B. | 生物大分子以碳鏈為骨架 | |
C. | 血漿蛋白的含量不影響血漿滲透壓的大小 | |
D. | 酶只有在細(xì)胞內(nèi)才可以發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
水溫/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | ||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口劇增,呼出的二氧化碳增多 | |
B. | 施用有機(jī)肥過多,分解者釋放的二氧化碳增多 | |
C. | 畜牧業(yè)發(fā)展,動(dòng)物呼出的二氧化碳增多 | |
D. | 工業(yè)發(fā)展,人類燃燒的化石燃料急劇增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度(°C) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘 | |||||||||
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀 粉酶溶液,分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B | |
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘. |
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