【題目】利用固定化藻處理生活污水是近幾年發(fā)展起來的新技術(shù)。原綠球藻是海洋中的一種光合自養(yǎng)型原核生物，科研人員進(jìn)行了固定化原綠球藻的生長情況及除氮效果的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的人工污水是在無氮培養(yǎng)基中添加NH4Cl配制而成，結(jié)果如下。分析回答

（1）原綠球藻固化的方法是 ，固定形成的凝膠珠顏色為 。若實(shí)驗(yàn)中海藻酸鈉的濃度過高，則 。

（2）分析圖1,1-7天內(nèi)懸浮藻的種群數(shù)量變化為 ；與懸浮藻相比，1-3天內(nèi)固定化藻生長、增殖速率較慢，原因是 、 。

（3）分析圖2，對人工污水除氮率較高的是 ；從環(huán)境保護(hù)看，固定化原綠球藻的優(yōu)勢表現(xiàn)在 。

【答案】

（1）包埋法 綠色 凝膠不容易成形

（2）增長 固定后載體遮光 藻球內(nèi)物質(zhì)交換速率會受限制

（3）懸浮原綠球藻 球藻能易于與污水分離，減少二次污染

【解析】

試題分析：

（1）由于原綠球藻體積較大難以被吸附或結(jié)合，所以不用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法，而采用包埋法。原綠球藻是光合自養(yǎng)型原核生物，含有葉綠素，固定形成的凝膠珠顏色呈現(xiàn)為綠色。配制海藻酸鈉溶液是實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵，如果海藻酸鈉的濃度過高，將很難形成凝膠珠。

（2）從圖1可以看出1-7天種群增長速率都大于0，種群數(shù)量將會增長；固定化藻由于藻球內(nèi)物質(zhì)交換速率會受限制、固定后載體遮光等因素導(dǎo)致固定化藻生長、增殖速率較慢。

（3）圖2中顯示懸浮藻NH4+中濃度比固定藻低，因此對人工污水除氮率較高的是懸浮原綠球藻。由于固定后原綠球藻能與產(chǎn)物分離，還可以重復(fù)利用，其優(yōu)勢表現(xiàn)在易于與污水分離，減少二次污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞，再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群，由此篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體（ ）

A．能識別綿羊整個紅細(xì)胞

B．只識別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子

C．能識別綿羊所有體細(xì)胞

D．只識別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動物性原細(xì)咆（2n=4）正常分裂過程中不同時期的圖像，圖2表示性原細(xì)胞形成配子過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖1中，細(xì)胞甲中有 個染色體組，細(xì)胞丁的名稱為 。

（2）乙細(xì)胞中染色體①中的基因可與染色體 上的基因發(fā)生自由組合。

（3）如果丁細(xì)胞中的M為x染色體，則N—定是 。

（4）圖1中，細(xì)胞 處于圖2中的OB段（不含B點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中P虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不一致的濃度；圖乙表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系；圖丙表示用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況。下列說法錯誤的是（ ）

A．圖甲可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化，但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化

B．植株橫置時，莖彎曲部位的近地側(cè)可與圖乙P點(diǎn)相對應(yīng)的

C．圖丙顯示，用脫落酸為0.1mg/L處理后秧苗鮮重與0.5mg/L處理后秧苗干重有差異

D．圖丙顯示，用1.0mg/L的脫落酸處理后的秧苗能生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，圖乙表示乙肝病毒形成新的病毒的過程，乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①發(fā)生的時期是________________。過程②稱為________，催化該過程的酶是________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

（2）圖甲中rRNA的作用是________。如果a、b是mRNA的兩端，過程③進(jìn)行的方向是________。

（3）圖乙中物質(zhì)a的作用是________，過程④⑤的原料種類可能分別為 __ __ _種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示興奮通過神經(jīng)-骨骼肌接頭引起骨骼肌收縮的部分過程。突觸小泡釋放乙酰膽堿（Ach）作用于A（受體兼Na+通道），通道打開，Na+內(nèi)流，產(chǎn)生動作電位。興奮傳導(dǎo)到B（另一受體）時，C（Ca2+通道）打開，肌質(zhì)網(wǎng)中Ca2+釋放，引起肌肉收縮。分析回答：

（1）神經(jīng)-骨骼肌接頭屬于反射弧中 （結(jié)構(gòu)）組成部分，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生動作電位時，膜外發(fā)生的電位變化為 。

（2）軸突末端釋放Ach方式是 ，Na+由通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，其運(yùn)輸方式是 。

（3）在神經(jīng)-骨骼肌接頭處，興奮的傳遞是單向的，這是因?yàn)?/span> 。

（4）神經(jīng)—骨骼肌接頭上存在分解Ach的膽堿酯酶，有機(jī)磷農(nóng)藥對膽堿酯酶有選擇性抑制作用�？赏茰y有機(jī)磷農(nóng)藥中毒后，會出現(xiàn) 癥狀。

（5）細(xì)胞外鈣離子對鈉離子存在“膜屏障作用”（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈣離子內(nèi)流減少）。臨床上血鈣含量偏高，會引起 癥狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（ ）

A．提供進(jìn)化原材料的突變和基因重組決定了進(jìn)化方向

B．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

C．物種的形成可以不經(jīng)過隔離

D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班

對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①

× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不 能）。

（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述，正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞的多

B．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老不等同于機(jī)體的衰老

C．衰老的細(xì)胞內(nèi)，酶的活性降低，細(xì)胞核體積縮小

D．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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