【題目】圖甲中①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，圖乙表示乙肝病毒形成新的病毒的過(guò)程，乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是________________。過(guò)程②稱(chēng)為_(kāi)_______，催化該過(guò)程的酶是________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

（2）圖甲中rRNA的作用是________。如果a、b是mRNA的兩端，過(guò)程③進(jìn)行的方向是________。

（3）圖乙中物質(zhì)a的作用是________，過(guò)程④⑤的原料種類(lèi)可能分別為 __ __ _種。

【答案】

（1）有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶 酪氨酸

（2）作為形成核糖體的原料之一 由a到b

（3）攜帶DNA的遺傳信息，作為翻譯的模板 4和20

【解析】

（1）圖甲中過(guò)程①②③分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期，轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶。tRNA上的反密碼子是AUG，相應(yīng)的mRNA上的密碼子為UAC，所對(duì)應(yīng)的氨基酸為酪氨酸。

（2）rRNA與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合可以形成核糖體。由圖可知，在b端形成了蛋白質(zhì)，說(shuō)明翻譯的方向是由a到b。

（3）由圖乙可知，物質(zhì)a一方面可以作為翻譯的模板，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，另一方面可以暫時(shí)攜帶DNA的遺傳信息，與翻譯好的蛋白質(zhì)外殼結(jié)合。過(guò)程④⑤分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯，它們的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸，分別有4和20種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是___________________。研究者用含 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是___________________________（用文字和箭頭表示）。

（2）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度______________（“高”或“低”），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為_(kāi)____________。

（3）圖中_____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是_________________________。

（5）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2變化量（g）

-0．5

+0．1

-1．5

+0．4

-3．0

+1．0

-3．1

+0．8

（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究___________。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第_____________編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異______________（“不”或“非常”）顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅樹(shù)林是廣布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)。它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥(niǎo)類(lèi)覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類(lèi)、甲殼類(lèi)等生物的棲息、繁衍之地。但是近年來(lái)，由于不合理的開(kāi)發(fā)利用，其面積日益縮小。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）在紅樹(shù)林里，有一種以植物為食的鳥(niǎo)群，若一年中，該鳥(niǎo)群所貯存的總能量保持不變，則該鳥(niǎo)群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥(niǎo)群攝取的植物性食物的總能量減去 、減去 ，再減去 。

（2）①下圖方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫(xiě)出它們的名稱(chēng)：

a． ，b． ，c． ，d． 。

②成分d的生態(tài)作用有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

I.研究發(fā)現(xiàn)，重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。

（1）臨床上可采用切除胸腺來(lái)治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制 細(xì)胞的發(fā)育成熟，使 （填寫(xiě)一類(lèi)免疫活性物質(zhì)）不能產(chǎn)生，從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生，阻礙患者 （體液/細(xì)胞）免疫的應(yīng)答。

II.動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，下圖為嗅覺(jué)感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖。

（2）氣味分子與細(xì)胞膜上的 結(jié)合后，再通過(guò)G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有 功能。

（3）cAMP分子可開(kāi)啟細(xì)胞膜上的通道，引起大量的內(nèi)流，使膜內(nèi)電位變?yōu)?/span> ，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到 ，形成嗅覺(jué)。

III.下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用于蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。

（4）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程，a過(guò)程是指BDNF基因的 過(guò)程。

（5）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn) 和激活 的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，短時(shí)間內(nèi)將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 （填“增加”、“不變”、“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試。

I．實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入________________，乙裝置作為____________

②將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理，放在_______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________

（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________________，乙裝置作為__________________

②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_____________________和_______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：


實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

___①____(填左或右移)1．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度

甲裝置

___②____(填左或右移)4．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么

（1）該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h；

（2）白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是________g。(不考慮晝夜溫差影響)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用固定化藻處理生活污水是近幾年發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。原綠球藻是海洋中的一種光合自養(yǎng)型原核生物，科研人員進(jìn)行了固定化原綠球藻的生長(zhǎng)情況及除氮效果的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的人工污水是在無(wú)氮培養(yǎng)基中添加NH4Cl配制而成，結(jié)果如下。分析回答

（1）原綠球藻固化的方法是 ，固定形成的凝膠珠顏色為 。若實(shí)驗(yàn)中海藻酸鈉的濃度過(guò)高，則 。

（2）分析圖1,1-7天內(nèi)懸浮藻的種群數(shù)量變化為 ；與懸浮藻相比，1-3天內(nèi)固定化藻生長(zhǎng)、增殖速率較慢，原因是 、 。

（3）分析圖2，對(duì)人工污水除氮率較高的是 ；從環(huán)境保護(hù)看，固定化原綠球藻的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菹（zu）草是一種沉水植物，是草食性魚(yú)類(lèi)的良好天然餌料。為了能充分利用和開(kāi)發(fā)菹草資源，科研人員研究了不同因素對(duì)菹草光合作用的影響，結(jié)果如下圖（圖中實(shí)線表示凈光合速率，虛線表示真光合速率）。分析回答：

（1）菹草葉肉細(xì)胞中含較多葉綠素，葉綠素分布在葉綠體的 ，其作用是 。

（2）由圖1可知，菹草生長(zhǎng)的最適溫度在 ℃左右；在35℃時(shí)，菹草每小時(shí)呼吸作用耗氧量約

為 mg．g-1L-1。

（3）通過(guò)研究，科研人員建議在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)水量使菹草生長(zhǎng)于水深2m左右。結(jié)合圖2分析其依據(jù)是 。若將水深增加到3m以上，菹草的呼吸速率將 。

（4）在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，由于水體流動(dòng)不暢，生長(zhǎng)旺盛的菹草有時(shí)突然光合作用能力明顯降低， 甚至衰亡。結(jié)合圖3分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示。

（1）柚皮易焦糊，宜采用_________法提取柚皮精油，新鮮的柚皮干燥去水并用 浸泡處理，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)________除去其中的固體雜質(zhì)。

（2）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供__________。電泳法純化乳酸菌素時(shí)，若分離帶電荷相同的蛋白質(zhì)，則其分子量越大，電泳速度___________。

（3）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈�？赏ㄟ^(guò)測(cè)定透明圈的______________來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

（4）柚皮油也可以用萃取法來(lái)提取，原因是 。分析上圖，提高萃取效果的方法是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放進(jìn)濃鹽水，過(guò)一段時(shí)間，結(jié)果是 （ ）

A. 蘿卜變硬，凹槽中水分減少

B. 蘿卜變硬，凹槽中水分增多

C. 蘿卜變軟，凹槽中水分減少

D. 蘿卜變軟，凹槽中水分增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案