玉米粒的黃色對白色為顯性，現(xiàn)有一粒黃色玉米，下列方案中既可判斷其基因型又能保持其純種遺傳特性的方案是(　　)

A．觀察該黃粒玉米，化驗其化學(xué)成分

B．讓其與白色玉米雜交，觀察果穗

C．進行同株異花傳粉，觀察果穗

D．讓其進行自花受粉，觀察果穗

 

C

【解析】

試題分析：既可判斷其基因型又能保持其純種遺傳特性的方案是進行同株異花傳粉，觀察果穗，故選C。

考點：本題考查遺傳規(guī)律，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是( )

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者

B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)

C.能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng),可以熱能形式輸出

D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是 （ ）

A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

D．運載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面對基因突變、基因重組和染色體變異的比較中，敘述不正確的是（ ）

A．基因突變是在分子水平上的變異

B．染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到

C．基因重組沒有產(chǎn)生新基因

D．基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起生物性狀的改變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某果蠅的細胞分裂模式圖，下列說法正確的是(　　)

A．圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組

B．如果①②過程表示減數(shù)分裂，則可能發(fā)生交叉互換和自由組合

C．如果①②過程表示有絲分裂，產(chǎn)生的細胞不再分裂

D．如果①②過程表示減數(shù)分裂，圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞為4個有性生殖細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖。以下分析正確的是(　　)

A．圖中酶1和酶2表示同一種酶

B．圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生

C．圖丙是圖甲部分片段的放大

D．圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題

（1）培育無子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。A時期需要用 （試劑）處理使染色體加倍，其作用是 。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是 （用字母表示）。

（2）K時期采用 方法獲得到單倍體植株，該方法的原理是 ，K L育種方法最大的優(yōu)點是 。

（3）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，不正確的是

A．編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類

B．鴿子體內(nèi)儲存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)

C．催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶屬于蛋白質(zhì)

D．激素可作為信息分子影響細胞的代謝活動，但激素并不都是蛋白質(zhì)

 

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