如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的
B、B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物
C、A、C中合成ATP所需的能量來源不相同
D、D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:由圖中分析可知,圖中A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),C是細(xì)胞呼吸,D是ATP的利用.
A過程(光反應(yīng)):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
B過程(暗反應(yīng)):(1)CO2固定CO2+C5→2C3 (2)C3的還原2C3→(C H2O)+C5
C過程(有氧呼吸):C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
解答: 解:A、暗反應(yīng)(B過程)利用的ATP是由光反應(yīng)(A過程)提供;故A錯(cuò)誤.
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,用于還原碳三化合物;故B錯(cuò)誤.
C、A過程合成ATP所需的能量來源于光能,C過程合成ATP所需的能量來源于有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能;故C正確.
D、葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量;故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題以綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖為載體,考查光合作用和有氧呼吸過程及ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供原材料
B、新物種的形成大多要經(jīng)過長期的地理隔離
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量.下列控制無關(guān)變量的操作錯(cuò)誤的是(  )
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
C、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37℃
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病的系譜圖,基因用B、b表示.Ⅱ1的基因型不可能是( 。
A、bb
B、xbY
C、XBY
D、Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的描述不正確的是( 。
A、該技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植
B、通常采用減數(shù)第二次分裂期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
C、可通過顯微操作法除去卵母細(xì)胞核
D、克隆動(dòng)物是對提供體細(xì)胞的動(dòng)物進(jìn)行了完全的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器存在氧氣,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng).直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場所是( 。
A、酒精+O2→丙酮酸  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2  線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O  線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]類囊體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活水平的提高和生活方式的改變,高血脂人群相對增多.脂類在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送,并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝(如圖所示).對該圖分析不合理的是( 。
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白
B、物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切相關(guān)
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知丙氨酸的R基是-CH3,某多肽鏈含有1個(gè)丙氨酸,如果去掉丙氨酸,剩余的產(chǎn)物與原多肽相比,下列有關(guān)氧原子的數(shù)量變化中,不正確的是(  )
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期.假設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期大多開始于夜晚22:00點(diǎn),若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程,取材的最佳時(shí)間是(  )
A、夜晚22:00至次日0:18
B、次日8:24至10:42
C、次日10:42至13:00
D、次日0:18至10:42

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