圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①和③
B、動(dòng)物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②，它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、結(jié)構(gòu)①與有機(jī)物中能量的釋放有關(guān)，能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①中也存在結(jié)構(gòu)④
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中結(jié)構(gòu)①為線粒體，是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)②為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；結(jié)構(gòu)③為高爾基體，在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；結(jié)構(gòu)④為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
解答： 解：A、圖中中心體、核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，線粒體和高爾基體具有膜結(jié)構(gòu)，所以屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①和③，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②中心體，它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，B正確；
C、結(jié)構(gòu)①為線粒體，與有機(jī)物中能量的釋放有關(guān)，能將丙酮酸分解成二氧化碳和水，但不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)①為線粒體，含有少量的DNA和RNA，能控制合成蛋白質(zhì)，所以其結(jié)構(gòu)中也存在結(jié)構(gòu)④核糖體，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為淋巴．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示不同生理狀態(tài)下水稻葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種狀況．乙圖表示將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的光合作用強(qiáng)度的影響結(jié)果．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖中的細(xì)胞器
 
（填圖中序號(hào)①或②）是水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，捕獲光能的色素分布在其內(nèi)的
 
上．
（2）將玉米的PEPC酶基因?qū)胨炯?xì)胞常常采用
 
方法．基因?qū)胨炯?xì)胞后，要通過(guò)
 
技術(shù)培育成水稻幼苗．
（3）乙圖中原種水稻在a、b、c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞依次處于甲圖的
 
（填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）狀況．在a～d段，影響原種水稻光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
．
（4）在光照強(qiáng)度為12（×102μmol?m-2?s-1）時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻合成O2量與原種水稻合成O2量的比值是
 
，因而轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)唏R歇爾和沃倫發(fā)現(xiàn)，幾乎所有患有胃炎和胃潰瘍的病人的身體里都含有幽門(mén)螺旋桿菌，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室培養(yǎng)測(cè)定的細(xì)菌生長(zhǎng)曲線如圖所示，下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在b-c段按“J”型曲線增長(zhǎng)
B、在b-d段按“S”型曲線增長(zhǎng)
C、在c-d段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、在d-e段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示為某初級(jí)精母細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體在四分體時(shí)期的行為特點(diǎn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、染色體1與2的彼此分離將發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
B、染色單體a與a′彼此分離將發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C、圖中染色單體a′與b發(fā)生交叉互換，將導(dǎo)致非等位基因的自由組合
D、圖中染色單體b′與c發(fā)生交叉互換，將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞工程是生物工程的基礎(chǔ)技術(shù)，在細(xì)胞分裂、分化、生物的發(fā)育遺傳等理論研究以及改良生物、培育新品種等生產(chǎn)實(shí)踐上有重要作用．植物組織培養(yǎng)是研究得比較早、應(yīng)用比較成熟的一項(xiàng)植物細(xì)胞工程技術(shù)，其基本過(guò)程如圖所示：離體的植物器官、組織或細(xì)胞
①
A
②
莖、葉→植物體
（1）A表示
 
．②表示
 
過(guò)程．（2）植物組織培養(yǎng)獲得試管苗的成功，有力地證明了植物細(xì)胞的全能性，但全能性的表達(dá)需要一定的條件，也就是
 
、一定的營(yíng)養(yǎng)條件、激素和其他外界條件．
（3）生產(chǎn)上常用植物的根尖或芽尖的生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行離體培養(yǎng)以獲得試管苗，與其他植物組織培育出的試管苗相比的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育成功是動(dòng)物細(xì)胞工程方面的重大成果，證明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性．其培育過(guò)程中首先要用到的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是
 
．
（2）乙圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，突觸前膜內(nèi)有許多小泡，這些小泡的形成與
 
 （寫(xiě)細(xì)胞器）有關(guān)，小泡與突觸前膜融合將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，又與
 
（寫(xiě)細(xì)胞器）有關(guān)．興奮在細(xì)胞間的傳遞特點(diǎn)是
 
．
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉
 
（收縮或不收縮）；刺激b處，肌肉
 
．（收縮或不收縮）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于吸煙的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、香煙中的煤焦油屬化學(xué)致癌因子，吸煙者易患肺癌
B、少量吸煙對(duì)健康有好處
C、煙草中有毒物質(zhì)主要是尼古丁
D、吸煙主要傷害肺，對(duì)大腦功能也有損害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）a表示
 
系統(tǒng)，b表示
 
系統(tǒng)，c表示
 
系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的
 
系統(tǒng)．
（2）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH
 
，但乳酸可以與血液中的
 
發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在
 
的調(diào)節(jié)下進(jìn)行．
（4）外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)
 
層生物膜．

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