如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的
 
系統(tǒng).
(2)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH
 
,但乳酸可以與血液中的
 
發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)下進(jìn)行.
(4)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)
 
層生物膜.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題:
分析:1、內(nèi)環(huán)境是指由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境.主要包括血漿、組織液和淋巴.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).直接參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的器官與系統(tǒng):①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③泌尿系統(tǒng)④循環(huán)系統(tǒng).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制現(xiàn)代觀點(diǎn):神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
2、據(jù)圖分析:a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng).
解答: 解:(1)由圖可知a吸入氧氣排出二氧化碳,所以為呼吸系統(tǒng);b吸收養(yǎng)料,所以為消化系統(tǒng);c排出代謝廢物,所以為排泄系統(tǒng).
(2)呼吸受阻,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,同時(shí)乳酸與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸,碳酸易分解成CO2和H2O,CO2經(jīng)呼吸排出體外,使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞首先需要穿過(guò)肺泡壁的1層細(xì)胞(2層生物膜),然后進(jìn)入毛細(xì)血管(1層細(xì)胞,2層生物膜),然后再進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞(1層生物膜),共5層生物膜.
故答案為:
(1)呼吸    消化    泌尿    循環(huán)
(2)降低    碳酸氫鈉
(3)神經(jīng)-體液-免疫
(4)5
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境既組織細(xì)胞的物質(zhì)交換,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①和③
B、動(dòng)物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、結(jié)構(gòu)①與有機(jī)物中能量的釋放有關(guān),能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①中也存在結(jié)構(gòu)④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用同位素作為示蹤元素,標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)輸和變化過(guò)程的方法叫做同位素標(biāo)記法.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
選 項(xiàng)同位素結(jié)       論
A32P標(biāo)記胸腺嘧啶,可確定細(xì)胞分裂間期中DNA合成期時(shí)間的長(zhǎng)短
B14C標(biāo)記CO2,可得知碳原子在光合作用碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑
C35S標(biāo)記噬菌體,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D15N標(biāo)記氨基酸,可得知胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的途徑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中圖甲示一突觸結(jié)構(gòu),圖乙示一反射弧模式圖.下列有關(guān)圖甲和圖乙的敘述中,不正確的是( 。
A、甲圖中神經(jīng)信號(hào)從A細(xì)胞傳至B細(xì)胞,要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、甲圖中③將內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
C、甲圖示的結(jié)構(gòu)在乙圖中有兩個(gè)
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)會(huì)興奮,d點(diǎn)不會(huì)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺激素、葉綠素中含有的特征元素依次是( 。
A、I、MgB、Cu、Mg
C、I、Fe、D、Fe、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程②稱為
 
,是以
 
為模板在細(xì)胞的
 
上進(jìn)行的,翻譯者是
 

(2)過(guò)程③在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行,因?yàn)檫@一過(guò)程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為
 

(3)④上的三個(gè)堿基序列是
 
,這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
,決定氨基酸的密碼子共有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA的一個(gè)單鏈中
(A+G)
(T+C)
=0.2,該比值在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( 。
A、0.4和0.6
B、5和1.O
C、0.4和0.4
D、O.6和1.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、T細(xì)胞成熟于骨髓,在特異性免疫中具有識(shí)別抗原、分泌淋巴因子及增殖分化的功能
B、B 細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C、過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫能力不足所導(dǎo)致的一種異常生理現(xiàn)象
D、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,在細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系,下圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中水分依次流經(jīng)的結(jié)構(gòu)是
 
,甲、乙、丙、丁表示的生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是
 

(2)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
,發(fā)生該反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 

(3)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 

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