【題目】過氧化物酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的氧氣能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，設(shè)計了如下實驗。下列說法錯誤的是

A. 3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液

B. 1號試管可以和4號試管形成對照

C. 設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響

D. 4號試管也可用于探究高溫對酶催化活性的影響

【答案】A

【解析】

該實驗的目的是探究馬鈴薯塊莖中是否存在過氧化物酶，實驗的原理是過氧化物酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使氧化焦性沒食子酸呈橙紅色；實驗的自變量是馬鈴薯塊莖提取液，其中1號試管和2號試管是對照組，3號試管和4號試管是實驗組。

本實驗是鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，根據(jù)過氧化物酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使氧化焦性沒食子酸呈橙紅色，結(jié)合圖示可知，3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)應(yīng)是2滴H2O2溶液、2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml焦性沒食子酸溶液，A錯誤；1號試管可以和4號試管形成對照，若二者結(jié)果相同，可說明煮熟的馬鈴薯塊莖提取液中過氧化氫酶不能分解過氧化氫，可能是高溫使酶失活，B正確；設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，C正確；3號試管和4號試管的自變量是溫度，若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，所以4號試管也可用于探究高溫對酶催化活性的影響，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是

①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)

A. ②—①—③—④—⑥—⑤ B. ①—②—③—④—⑥—⑤

C. ①—②—⑥—③—④—⑤ D. ②—①—③—⑤—④—⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸的敘述正確的是

A. 光合作用與細胞呼吸總是同時進行的

B. 光合作用形成的糖類和02可在細胞呼吸中被利用

C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細胞呼吸

D. 光合作用在葉綠體中進行，需要消耗02

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞內(nèi)有機物的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)具有多種功能，如免疫、運輸、構(gòu)成細胞膜的基本骨架等

B. 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對生物的遺傳、變異有重要的作用

C. 糖類在生物體內(nèi)主要以單糖的形式存在，如葡萄糖、核糖、脫氧核糖等

D. 脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和膽固醇，膽固醇又包括性激素和維生素D等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細胞中轉(zhuǎn)錄翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是( )

A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成

B. 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條完全相同的多肽鏈

C. 核糖體的移動方向為從左向右

D. 多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將兩株長勢、葉面積等完全相同的同種植物放在甲乙兩種玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，甲玻璃容器無色透明，乙玻璃容器用黑紙罩住。實驗處在適宜溫度的暗室中并從距玻璃0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g/m·h)，結(jié)果如下。請據(jù)表分析回客：

15W

20W

25W

30W

35W

40W

45W

甲

-6

-4

-2

0

2

5

10

乙

-10

-10

-10

-10

-10

-10

-10

(1)甲容器在光照25W時產(chǎn)生氧氣量是____g/m·h。

(2)如果每天光照12h.當(dāng)光照強度為____W時。此植物才能正常生長發(fā)育。

Ⅱ.另研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見下圖)，稱其干重，在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析。

(3)在下午4時至晚上10時這段時間里，呼吸作用的速事可表示為____________g/h。

(4)如果從上午10時到下午4時這段時間里，溫度不變，呼吸作用速率不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同)，則這段時間里制造的有機物為____________g。

Ⅲ.圖甲表示在光照充足、濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答：

(5)由圖甲可知，與_________________作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。

(6)已知圖乙是在30℃條件下繪制而成的曲線，從理論上分析。如果溫度變?yōu)?5℃，圖中b點將向______________移。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。下面是關(guān)于不同程度高溫對黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機制的研究�；卮鹣铝袉栴}。

(1)由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時間延長，黃瓜葉片凈光合速率下降，推測可能的原因有_______、_______。

(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù)，研究人員又進行了如下實驗：將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天，再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長,5 d后測定其凈光合速率，得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論：中度高溫_______天內(nèi)對作物造成的損傷可完全恢復(fù)，極端高溫_______天內(nèi)對作物造成的損傷可完全恢復(fù)。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性，同時發(fā)現(xiàn)熱激蛋白（HSP)是機體受到高溫傷害時，合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白。據(jù)此分析：

①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)_______進而恢復(fù)功能，或者促進變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運動，降低膜的_______性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。

②進一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫?zé)岷ψ魑餃p產(chǎn)的影響，可能的原因是Ca2+通過_______來維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期，對圖像的描述正確的是（ ）

A.該生物可能是低等植物

B.甲細胞進行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成紡錘體

C.甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D.丙細胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與DNA數(shù)之比均為1:2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革病毒是登革熱的病原體，該病毒入侵人體后，人體主要的免疫反應(yīng)如下圖所示：

（1）人體免疫系統(tǒng)的功能包括___________________。登革病毒進入宿主細胞后，_______細胞能識別靶細胞并使其裂解，這種免疫方式為__________________。

（2）M抗體和G抗體的化學(xué)本質(zhì)都是_______________，它們在功能上不同的根本原因是_______________________。

（3）給患者注射_________（填M抗體或G抗體或兩種抗體）有利于患者的康復(fù)，請結(jié)合上圖簡要分析原因：____________________________。

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