【題目】下表是某同學(xué)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

組別

材料

實(shí)驗(yàn)試劑

觀察內(nèi)容

A

稀蛋清

某試劑

顏色反應(yīng)

B

花生子葉

蘇丹染液

脂肪顆粒的顏色

C

蔗糖溶液

斐林試劑

是否出現(xiàn)磚紅色沉淀

D

人口腔上皮細(xì)胞

某種染液

DNA RNA 的分布

E

豬的紅細(xì)胞

生理鹽水、蒸餾水

制備細(xì)胞膜

(1)A 組鑒定稀蛋清中的蛋白質(zhì)所用試劑為 ________,由________組成。最終可觀察到呈________色。該實(shí)驗(yàn)________ (填需要不需要)加熱。

(2)B 組子葉切片已經(jīng)用蘇丹染液染色 3 分鐘,接著滴加 12 滴試劑甲,試劑甲是 _______,顯微鏡可觀察到_______色的脂肪顆粒。

(3)C 組實(shí)驗(yàn)所用試劑及操作都準(zhǔn)確無(wú)誤,但沒(méi)有觀察到磚紅色沉淀,原因是______________。

(4)D 實(shí)驗(yàn)中可否選擇綠色的葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料?_______ (填)。

(5)E 組實(shí)驗(yàn)中利用豬的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的顯著優(yōu)點(diǎn)有哪些?______________。

【答案】雙縮脲試劑 0.1g/mL NaOH溶液和0.01g/mL CuSO4溶液 紫色 不需要 50%的酒精 蔗糖屬于非還原糖 沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜、沒(méi)有細(xì)胞壁、易獲取

【解析】

生物大分子的檢測(cè)方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNARNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色;脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒。

(1)A組稀蛋清富含蛋白質(zhì),應(yīng)該用雙縮脲試劑檢測(cè),無(wú)需加熱就可以觀察到溶液變?yōu)樽仙p縮脲試劑由 0.1g/mL NaOH溶液和0.01g/mL CuSO4溶液組成。

(2)花生子葉富含脂肪,可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色,染色后需要用50%的酒精洗去浮色,試劑甲是50%的酒精。

(3)C組蔗糖屬于非還原糖,而斐林試劑是用來(lái)檢測(cè)還原糖的。

(4)D組觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需要用甲基綠-吡羅紅染色,而葉肉細(xì)胞中含有綠色的葉綠體,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。

(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜的干擾,只有細(xì)胞膜,且紅細(xì)胞易獲取也沒(méi)有細(xì)胞壁的干擾,因此是制備細(xì)胞膜的好材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是(

A.癌細(xì)胞因DNA復(fù)制方式的改變而細(xì)胞周期變短

B.細(xì)胞分化是由細(xì)胞構(gòu)成的生物普遍存在的一種生命現(xiàn)象

C.有絲分裂可保證親子代細(xì)菌細(xì)胞中遺傳信息的穩(wěn)定性

D.誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡或正常分化可以作為治療癌癥的思路

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃有農(nóng)田、果園和蘑菇種植基地,根據(jù)相關(guān)生態(tài)學(xué)原理,分析回答下列問(wèn)題:

1)氮元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間也是不斷循環(huán)的,人類卻要不斷地往農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中施用氮肥,原因是____________________________________

2)要調(diào)查果園土壤中小動(dòng)物豐富度,常用__________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。果樹(shù)開(kāi)花季節(jié),花香會(huì)引來(lái)蜜蜂等昆蟲(chóng),這表明消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中有_________的作用。

3)農(nóng)莊利用作物秸稈和牲畜糞便發(fā)酵制成培養(yǎng)基用來(lái)種植蘑菇,這在能量利用中的意義是________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用細(xì)胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體

C. 將等量B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞不一定為雜交瘤細(xì)胞

D. 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法不一定能診斷出SARS病毒感染者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝能在常溫常壓下迅速有序地進(jìn)行,離不開(kāi)酶的作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物

B.有些酶需通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工、運(yùn)輸

C.酶是在核糖體上合成的,分布在不同的細(xì)胞器中

D.酶空間結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家用固定化綠藻對(duì)含 Zn2+污水凈化,效果好。固定化綠藻能否解決某些有機(jī)污染,如蛋白質(zhì)污染?_____(填“能”或“不能”)原因:__________________

(2)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)_____(填“是”或“否”)。理由:_____。(答兩點(diǎn))

(3)某同學(xué)使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí),若壓力達(dá)到設(shè)定要求,而鍋內(nèi)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)溫度,最可能的原因是:_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與呼吸作用相關(guān)的敘述正確的是(

A.相同質(zhì)量的脂肪與糖類徹底氧化分解,糖類釋放的能量多

B.在有氧氣的參與下,葡萄糖可在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,釋放大量能量

C.酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段產(chǎn)生酒精和二氧化碳,并釋放少量的能量

D.呼吸作用過(guò)程把有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了ATP中活躍的化學(xué)能及熱能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是(

A.一個(gè)池塘中的所有大魚(yú)和小魚(yú)是一個(gè)種群

B.長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異

C.突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,并決定生物進(jìn)化的方向

D.共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表中各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( 。

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

A

獲得植物突變體

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng),易誘發(fā)突變

B

植物體細(xì)胞雜交育種

花粉粒

易于獲取,易于培養(yǎng)

C

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚細(xì)胞

不會(huì)引起免疫排斥

D

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核內(nèi)基因表達(dá)

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案