【題目】目前網(wǎng)絡(luò)傳言，單位面積的手機(jī)屏幕上細(xì)菌比馬桶按鈕上的多。兩生物興趣小組為辨別真?zhèn)芜M(jìn)行了相關(guān)實驗，過程及結(jié)果如下。下列敘述錯誤的是( )

A.本實驗采用稀釋涂布平板法接種

B.本實驗不需要設(shè)置對照組實驗

C.本實驗使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽

D.兩組實驗結(jié)果不同，可能因為樣本來源不同

【答案】B

【解析】

1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。對異養(yǎng)微生物來說，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用。
2、兩種純化細(xì)菌的方法的比較：

A.由圖中菌落的均勻分布可知本實驗采用的是稀釋涂布平板法接種，A正確；
B.本實驗需要設(shè)置空白對照組，以排除無關(guān)變量的影響，B錯誤；
C.培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機(jī)鹽、碳源和氮源等，故本實驗使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，C正確；
D.通過觀察菌落的形態(tài)、大小，可知手機(jī)屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物，兩組報道結(jié)果不同，可能是手機(jī)的取樣環(huán)境和馬桶的取樣環(huán)境都不相同，D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了某地的兩個湖泊。這一地區(qū)有時會發(fā)洪水。每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。他們已知魚的體色由一對等位基因控制，但不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是作出兩種假說，如圖所示。

（1）在假說甲中，湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚的祖先是____________。

（2）假說甲認(rèn)為，湖泊Ⅰ、Ⅱ會形成上述兩種魚，是因為灰色魚通過___________形成金黃色魚和紅褐色魚，并在____________的作用下，適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來，而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

（3）假說乙認(rèn)為，湖泊Ⅰ中原有的紅褐色魚，由于洪水的作用，一部分進(jìn)入到湖泊Ⅱ中，從而產(chǎn)生________________以致無法進(jìn)行基因交流。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與____________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說乙。若湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚存在______，可以確定它們是兩個物種。

（4）連續(xù)兩年對湖泊Ⅰ中的金黃色魚進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)DD和dd的基因型頻率變化如下：

DD

dd

第一年

10%

70%

第二年

4%

64%

在這一年中,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_________(填“是”或“否”),理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒侵入人體內(nèi)后不會發(fā)生的是( )

A.病毒在內(nèi)環(huán)境中增殖B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

C.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體D.產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖1的四種氨基酸：

（1）這四種氨基酸分子區(qū)別在____________不同。

（2）這四個氨基酸分子脫水縮合形成一條肽鏈，得到產(chǎn)物是____________肽和____________個水分子。

（3）在不同肽鏈之間可以由對應(yīng)的兩個巰基（-SH）脫氫形成二硫鍵（-S-S-）。圖2是一個蛋白質(zhì)分子，它共由203個氨基酸殘基（即氨基酸脫水縮合后的剩余部分）組成。該分子由____________條肽鏈構(gòu)成，這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后，分子質(zhì)量比原來少了____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A. 醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承╊B疾，是因為①具有再生各種組織、器官的潛能

B. 與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱

C. ③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同，表達(dá)的基因也相同

D. ⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞，它們的細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時，細(xì)胞進(jìn)入衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年11月世界首例抗艾滋病基因編輯雙胞胎嬰兒在我國出生，這對嬰兒通過CRISPR/Cas9基因定點(diǎn)編輯技術(shù)修改了CCR5基因而免疫HIV病毒。CRISPR/Cas9系統(tǒng)是由Cas9蛋白和向?qū)?/span>RNA(tracrRNA/erRNA)組成的復(fù)合體。在基因編輯過程中，向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)Cas9到外源DNA的特定位點(diǎn)進(jìn)行切割，過程如下圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.Cas9蛋白可能是一種特殊的限制性核酸內(nèi)切酶

B.復(fù)合體的形成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C.向?qū)?/span>RNA通過堿基互補(bǔ)配原則識別DNA分子中特定的序列

D.基因定點(diǎn)編輯過程中，涉及的堿基互補(bǔ)配對方式為A-T，G—C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個小球并作相關(guān)記錄，每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中，重復(fù)100次。下列各項錯誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個小球，模擬F1（Bb）產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個小球并組合，模擬F1（Bb）產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個小球并組合，模擬F1（BbDd）產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個小球并組合，模擬F1（BbDd）隨機(jī)交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某生物的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化；乙圖表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖；丙圖表示每條染色體上的DNA含量。請據(jù)圖回答問題。

（1）乙圖a~e中與甲圖曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞依次是_____ 、_______

（2）甲圖曲線①~⑥時期細(xì)胞中有同源染色體的時期是_________________ ，乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是 ________________________，其中同源染色體對數(shù)相比體細(xì)胞加倍的是_______________。

（3）乙圖b細(xì)胞的名稱是_________，_______（可能/不可能）發(fā)生等位基因的分離。

（4）丙圖CD段形成的原因是_________________，乙圖細(xì)胞a~e符合丙圖中BC段的是_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光原位雜交(FISH)是將熒光素標(biāo)記在核酸探針上，利用探針直接與染色體進(jìn)行雜交的現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)。利用該技術(shù)可對染色體上的基因進(jìn)行定位分析(如圖)。下列說法錯誤的是（ ）

A.FISH技術(shù)的原理應(yīng)用了堿基互補(bǔ)配對原則

B.利用該技術(shù)能夠說明基因在染色體上呈線性排列

C.利用該技術(shù)能夠測定不同基因在染色體上的相對位置

D.摩爾根利用該技術(shù)證明了基因位于染色體上

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