在胰島細胞內(nèi),與胰島素合成和分泌沒有直接關(guān)系的過程是( 。
A、氨基酸縮合
B、胰島素主動運輸
C、多肽鏈的剪切
D、細胞膜外排
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),基本單位是氨基酸,在核糖體上將氨基酸縮合形成的肽鏈,A錯誤;
B、胰島素屬于生物大分子,運輸方式是胞吐,體現(xiàn)細胞膜的流動性,B正確;
C、多肽進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如剪切、折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì),C錯誤;
D、高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運輸?shù)郊毎ぃ∨菖c細胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細胞外,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查分泌蛋白的合成,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究植物的生長受到哪些因素的影響,按表給定的條件進行如下實驗:
編號 土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ +++ +++
2 黏土 +++ +++ +++
3 壤土 ++++ ++++ +++
4 黏土 +++ ++++ ++
5 壤土 +++ ++++ +++
注:選取相同的花盆、同樣的植物;+號的多少代表各種處理的相對量.通過對該實驗中植物生長情況的觀察,能獲得正確結(jié)論的是( 。
①用1號、2號盆中的植物,研究選用不同的土壤對植物生長的影響
②用2號、4號盆中的植物,研究施肥量對植物生長的影響
③用1號、5號盆中的植物,研究光照時間對植物生長的影響
④用3號、5號盆中的植物,研究澆水量對植物生長的影響.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物進化的方向是由( 。
A、突變決定的
B、可遺傳變異決定的
C、自然選擇決定的
D、隔離決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

用以下4種細胞工程技術(shù)培育出的新個體中,遺傳物質(zhì)全部來自一個親本的方法是( 。
A、細胞核移植
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、植物細胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A、染色體就是基因
B、一條染色體上有多個基因
C、基因在染色體上呈線性排列
D、染色體是基因的主要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞細胞核內(nèi)某種遺傳信息流動過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細胞分裂間期一定有該過程發(fā)生,衰老細胞中不再發(fā)生該過程
B、圖示能表示成熟的水稻葉肉細胞某基因的基因表達全過程
C、圖中的4代表核糖體,細胞中的3一般有20種
D、細胞的分裂和分化過程中都一定會發(fā)生圖示過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力取決于( 。
A、生產(chǎn)者
B、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C、分解者
D、非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

當內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起(  )
A、糖尿病
B、酶促反應(yīng)速率加快
C、細胞代謝紊亂
D、滲透壓下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是兩個同學進行“葉綠體色素提取和分離”實驗的過程,請根據(jù)問題回答:
(1)根據(jù)對教材的學習他們知道“葉綠體色素提取和分離”實驗中,分離色素的原理是
 

(2)甲同學利用新鮮的菠菜綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為
 
,色素帶從上到下葉黃素排在第
 
條.
(3)甲同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶.他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一光學分析儀器檢測,通過分析色素溶液的
 
來判斷條帶的色素種類.
(3)實驗過程中,乙同學收集到的濾液綠色過淺,請你嘗試分析其可能存在原因
 

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