為了探究植物的生長(zhǎng)受到哪些因素的影響,按表給定的條件進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
編號(hào) 土壤 澆水量 光照時(shí)間 施肥量
1 壤土 +++ +++ +++
2 黏土 +++ +++ +++
3 壤土 ++++ ++++ +++
4 黏土 +++ ++++ ++
5 壤土 +++ ++++ +++
注:選取相同的花盆、同樣的植物;+號(hào)的多少代表各種處理的相對(duì)量.通過(guò)對(duì)該實(shí)驗(yàn)中植物生長(zhǎng)情況的觀察,能獲得正確結(jié)論的是(  )
①用1號(hào)、2號(hào)盆中的植物,研究選用不同的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
②用2號(hào)、4號(hào)盆中的植物,研究施肥量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
③用1號(hào)、5號(hào)盆中的植物,研究光照時(shí)間對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
④用3號(hào)、5號(hào)盆中的植物,研究澆水量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:植物的生長(zhǎng)會(huì)受到很多因素的影響,本題從土壤種類、澆水量、光照時(shí)間長(zhǎng)短等方面進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)對(duì)變量的控制,是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.
解答: 解:①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程要遵循等量原則和單一變量原則.1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是土壤不同,目的是研究選用不同的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,①正確;
②2號(hào)和4號(hào)沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),②錯(cuò)誤;
③1號(hào)和5號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是光照時(shí)間不同,目的是研究光照時(shí)間對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,③正確;
④3號(hào)和5號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是澆水量不同,目的是研究澆水量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了影響植物生長(zhǎng)的因素以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,考生要能運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)的基本理論,正確地運(yùn)用數(shù)據(jù)或圖表給出的信息,去解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、過(guò)程及原因.通過(guò)解題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析能力和對(duì)數(shù)據(jù)或圖表進(jìn)行比較、判斷、綜合的思維能力和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某昆蟲(chóng)停飛后雙翅緊貼背部,研究者發(fā)現(xiàn):一種變異的該展翅昆蟲(chóng),停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開(kāi),易被天敵發(fā)現(xiàn).當(dāng)以該展翅的昆蟲(chóng)為親本進(jìn)行繁殖時(shí),其子代總是出現(xiàn)
2
3
的展翅,
1
3
的正常翅.請(qǐng)回答:
(1)展翅性狀是由
 
(顯性、隱性)基因控制的.若干年后,控制展翅性狀的基因頻率
 
(增大、減小、不變).
(2)該昆蟲(chóng)的另一對(duì)性狀灰身對(duì)黑身顯性,控制其性狀的基因位于常染色體,且與控制展翅的基因不在同一對(duì)染色體上.如果1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交,后代的表現(xiàn)型最多有
 
種,對(duì)應(yīng)的比例為
 

(3)該如圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,據(jù)圖回答問(wèn)題:圖中白眼與截翅兩個(gè)基因的遺傳是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?
 
.該染色體上的基因能否全部表達(dá)?
 
,原因是
 
.欲測(cè)定該昆蟲(chóng)基因組的全部DNA序列,應(yīng)測(cè)定
 
條染色體中的DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其它條件不變且適宜),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化,下例有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、光照強(qiáng)度由a到d時(shí),葉肉細(xì)胞凈光合速率增加
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
C、若光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為c,該綠色植物不能正常生長(zhǎng)
D、光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、肝細(xì)胞中含有葡萄糖和蔗糖
C、脂肪是細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別將含有32P和35S的T2噬菌體與不含放射性的大腸桿菌混合,經(jīng)過(guò)保溫、攪拌、離心,再將沉淀出的大腸桿菌繼續(xù)在不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),并對(duì)其釋放出的子代T2噬菌體進(jìn)行檢測(cè).下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果分析正確的是(  )
A、選擇噬菌體做該實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)中頭部只含DNA,尾部只含蛋白質(zhì)
B、對(duì)噬菌體進(jìn)行放射性標(biāo)記,需進(jìn)行兩次細(xì)胞培養(yǎng)
C、子代T2噬菌體中小部分含35S,大部分含有32P
D、使用32P標(biāo)記后,沉淀物中放射性的強(qiáng)弱與其保溫時(shí)間成正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某兒童患有一種嚴(yán)重的心臟病,該病有明顯的家族性,如圖是其部分家族成員的情況,其中Ⅲ-9表示該兒童,經(jīng)查其母親的家族無(wú)該病患者,請(qǐng)回答:(相關(guān)基因用A、a表示)
(1)該病最可能是一種
 
(顯、隱)性遺傳。
(2)根據(jù)
 
 
的情況可排除X染色體遺傳的可能性.
(3)依據(jù)上述推理,可判定該兒童的染色體組成是
 

(4)據(jù)圖判斷該兒童的父母若再生一個(gè)孩子,與該兒童的表現(xiàn)型不同的概率是
 

(5)有人說(shuō),該兒童經(jīng)心臟移植手術(shù)治療得到康復(fù),將來(lái)只要與一個(gè)正常的人結(jié)婚,其子女就不會(huì)成為再出現(xiàn)此病的患者.你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?
 
試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化學(xué)燃料的消耗.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如圖).
(1)用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易揮發(fā),宜選用
 
、
 
等方法從油料作物中提。缓Y選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.
(2)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用
 
法直接計(jì)數(shù);從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)
 
,以確定其應(yīng)用價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能專一催化1mol谷氨酸分解為1molγ-氨基丁酸和1molCO2.某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后,對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2.
(1)圖1中的a是在谷氨酸起始濃度為10mmol/L、最適溫度、最適pH值、酶濃度固定的條件下得到的曲線.請(qǐng)給該曲線擬定一個(gè)合理的名稱
 
.b、c兩曲線是通過(guò)改變溫度、酸堿度或酶濃度得到的曲線,圖1中曲線b產(chǎn)生的最可能原因是
 
;導(dǎo)致曲線c出現(xiàn)的原因可能是
 

(2)圖2是在反應(yīng)物濃度過(guò)量添加下,酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線.谷氨酸脫羧酶作用的基團(tuán)是
 
(寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式);谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過(guò)程大致是:谷氨酸脫羧酶+谷氨酸→
 
→γ-氨基丁酸+lCO2+
 
;圖2中曲線e是在谷氨酸脫羧酶和谷氨酸混合溶液中加入一定量的某化合物“X”后,得到的酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線,你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最可能原因應(yīng)該是
 

(3)谷氨酸的分子式是C5H9NO4,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
;向谷氨酸脫羧酶溶液加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),因此,可以認(rèn)為谷氨酸脫羧酶是一種
 
,基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在胰島細(xì)胞內(nèi),與胰島素合成和分泌沒(méi)有直接關(guān)系的過(guò)程是( 。
A、氨基酸縮合
B、胰島素主動(dòng)運(yùn)輸
C、多肽鏈的剪切
D、細(xì)胞膜外排

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