17.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),下列能在死亡小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類型有( 。
①有毒R型②有毒S型③無(wú)毒R型④無(wú)毒S型.
A.①④B.②③C.D.①②③

分析 格里菲斯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡.
②將有毒性的S型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡.
③將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡.
④將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:

解答 解:①R型細(xì)菌無(wú)毒,①錯(cuò)誤;
②③S型細(xì)菌中的某種“轉(zhuǎn)化因子”能將部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,因此將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,死亡小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌有無(wú)毒的R型細(xì)菌和有毒的S型細(xì)菌,②③正確;
④S型細(xì)菌有毒,④錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題:
(1)流入某人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人類補(bǔ)充的化學(xué)能.假設(shè)該魚塘中的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→草魚→烏鱧,草魚給分解者的能量包括草魚遺體殘骸中的能量和烏鱧(捕食草魚后形成的)糞便中的能量.
(2)草魚在幼魚階段,主要取食小型浮游動(dòng)物和昆蟲幼蟲,體長(zhǎng)10cm后,主要以高等水生植物為主,稻田中常見的雜草,多數(shù)是其天然餌料.從種間關(guān)系分析,稻田養(yǎng)魚可以降低雜草與水稻的競(jìng)爭(zhēng),減少農(nóng)業(yè)害蟲對(duì)水稻的捕食,從而達(dá)到水稻增產(chǎn)的目的.
(3)某生態(tài)學(xué)研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的試驗(yàn)田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠,進(jìn)入繁殖期后,雌、雄老鼠都能順利尋找到對(duì)方并成功交配,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明:一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成氧和水,相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍,但是對(duì)糖的水解卻不起作用,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明酶分別具有( )

A.多樣性,穩(wěn)定性 B.高效性,多樣性

C.高效性,專一性 D.高效性,穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)不是此圖分類依據(jù)的是( 。 
 
A.有無(wú)膜結(jié)構(gòu)B.有無(wú)色素
C.單層膜還是雙層膜D.能否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞有絲分裂中期,如果它的染色體數(shù)為N,染色單體數(shù)是P,DNA的含量為Q,則該細(xì)胞分裂后,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA含量分別是( 。
A.N、P和QB.N、$\frac{P}{2}$和$\frac{Q}{2}$C.N、0和$\frac{Q}{2}$D.$\frac{N}{2}$、0和$\frac{Q}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖甲表示生物進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,圖乙表示該生物有絲分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),據(jù)圖回答:

(1)甲圖是植物(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是BCAD(用字母表示).
(2)甲圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于乙圖abc段(從a~e選)的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)甲圖中的B表示細(xì)胞分裂的前期,細(xì)胞內(nèi)含4條染色體、8個(gè)DNA分子,8條染色單體.
(4)圖甲中BC細(xì)胞(填字母)處于圖乙中的d段.
(5)圖乙中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.就整個(gè)生物界而言,主要的遺傳物質(zhì)是( 。
A.DNAB.RNAC.DNA或RNAD.DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖中圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖4表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和DNA數(shù)量的關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細(xì)胞處于有絲分裂后期
C.圖1中1為紡錘絲,圖1細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量關(guān)系可對(duì)應(yīng)圖4中c
D.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的DE段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的闡述中,錯(cuò)誤的是 ( 。
A.二氧化碳進(jìn)入生物群落需要能量的驅(qū)動(dòng)
B.信息傳遞伴隨著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行
C.大豆與根瘤菌間關(guān)系體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)只能在生物群落內(nèi)部進(jìn)行

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