對現(xiàn)代生物進化理論錯誤的認識是

A．它是在達爾文自然選擇學說的基礎上，經(jīng)過不斷修定、補充與完善而形成的科學理論

B．種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響

C．種群共用一個基因庫，它是生物進化的基本單位

D．“突變”是指基因突變和染色體變異

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．非同源染色體自由組合，非等位基因控制的性狀自由組合
B．雜合子Aa發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)為a基因控制的性狀
C．染色體沒有致病基因，所以其子女不會得遺傳病
D．染色體上基因的缺失、替換是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．2011年6月，由“腸出血性大腸桿菌--EHEC”引起的疫情在德國爆發(fā)并在歐洲蔓延，下列對EHEC的敘述正確的是（　�。�
A．核酸全部分布在擬核內(nèi)
B．細胞壁不具有選擇透過性
C．線粒體是進行有氧呼吸的主要場所
D．用高倍鏡觀察發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)只含一種細胞器--核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．A型（甲型）流感病毒，病毒極小，直徑約100納米，在冬季流行． A型病毒表面密布兩種武器，血細胞凝集素（H）和神經(jīng)氨酸苷酶（N）兩種蛋白質．其中，H有16個亞型，N有9個亞型．二者組合不同，病毒的毒性和傳播速度也不相同，A型病毒可以從野生動物傳給家禽，家禽攜帶的病毒如果發(fā)生基因變異，可獲得在人群中傳染的能力．1997年在香港、2003年在荷蘭、2005年在越南和泰國都出現(xiàn)了人類感染H5N1型禽流感病毒死亡的病例．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．H5N1禽流感病毒能獨立生活和復制
B．禽流感病原體中DNA和RNA不能同時存在
C．從理論上說，A型流感病毒可以有144種類型
D．禽流感病原體中不含有細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某生物兩對染色體發(fā)生變異和減數(shù)分裂時的配對如下圖所示，則減數(shù)分裂后含有哪組染色體的配子產(chǎn)生成活后代的可能性最大（　�。�
A．①和②、③和④B．①和④、②和③
C．①和③、②和④D．各種組合的結果沒有區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，下列分析正確的是（　　）
A．染色時先用甲基綠染色劑染色，再滴加吡羅紅染色劑
B．將涂片用質量分數(shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色
C．觀察時應選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域
D．與甲基綠結合的核酸分子只分布在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對達爾文和拉馬克相關理論的評價，正確是（　�。�
A．達爾文自然選擇學說正確解釋生物界的多樣性和適應性
B．達爾文自然選擇學說正確解釋了遺傳和變異的本質
C．拉馬克進化學說使生物學第一次擺脫了神學的束縛，走上了科學的道路
D．拉馬克進化學說科學地解釋了生物進化的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用實驗，將一枝伊樂藻浸在有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃，20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示．下列相關敘述正確的（　　）
①A點和C點的限制因素分別為光照強度和溫度
②B點條件下伊樂藻光合作用停止
③該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響
④若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則B點向左移動．
A．①②B．②③C．①③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列關于生物膜的結構與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．用呼吸抑制劑處理細胞，細胞膜的選擇透過性將降低
B．能分泌固醇類激素的細胞內(nèi)質網(wǎng)比較發(fā)達
C．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的
D．除去細胞膜上的糖鏈，細胞膜的識別能力將下降

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