12．某校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂藻浸在有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃，20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的（　�。�
①A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為光照強(qiáng)度和溫度
②B點(diǎn)條件下伊樂藻光合作用停止
③該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
④若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向左移動(dòng)．
A．①②B．②③C．①③D．③④

分析 圖中燈泡與試管距離在15cm到45cm處，三條曲線平行，說明此區(qū)段光照強(qiáng)度不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化；BC段時(shí)，三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，此區(qū)段的限制因素為光照強(qiáng)度．B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說明達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，該藻類光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．

解答 解：①A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點(diǎn)都處于曲線的下降階段，且三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，所以C點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度，①錯(cuò)誤；
②B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說明伊樂藻能光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，②錯(cuò)誤；
③由于移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離表示光照強(qiáng)度的變化，又分別在10℃，20℃和30℃的溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響，③正確；
④若培養(yǎng)液缺鎂，葉綠素合成受阻，光合作用減弱，而呼吸作用強(qiáng)度不變，需要增大光照強(qiáng)度才能增大光合作用強(qiáng)度，使光合速率等于呼吸速率，即B點(diǎn)向左移動(dòng)，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)較為巧妙，一個(gè)曲線圖中考查了影響光合作用的多種環(huán)境因素相關(guān)知識(shí)，提升了考生提取信息和分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開，吸收的二氧化碳經(jīng)過一系列的反應(yīng)生成蘋果酸并儲(chǔ)存在液泡中（如圖乙）．在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉，蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定（如圖甲）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該類植物吸收光能的色素分布在葉綠體類囊體的薄膜上；若要提取其中的色素用作食品添加劑，則可以用無水乙醇（酒精）提取．
（2）氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成，其細(xì)胞壁厚度不均、伸縮性不同，從而引起氣孔的開放與關(guān)閉．與圖甲相比，圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于失水（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)．
（3）圖乙中的葉綠體能否通過光合作用制造有機(jī)物？并說明原因．不能，缺少光反應(yīng)產(chǎn)生（暗反應(yīng)所需）的ATP和[H]．圖甲細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2來自蘋果酸的分解和細(xì)胞呼吸．若白天突然降低環(huán)境中CO2濃度，則圖甲細(xì)胞的葉綠體中C3含量基本不變（填“基本不變”“增多”或“降低”）．
（4）某生物興趣小組在適宜的條件下探究光照強(qiáng)度（lx）與瓦松氧氣相對(duì)釋放量（mL•h-l）的關(guān)系，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
光照強(qiáng)度
O2釋放量
組別		0500100020003000
1-4.0-2.306.211.6
2-4.1-2.2-0.16.411.5
3-4.2-2.10.16.311.7
平均值
①在光照強(qiáng)度為500lx時(shí)，瓦松葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
②在上述實(shí)驗(yàn)條件下，最大O2產(chǎn)生量是15.7mL•h-l．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是

A．它是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷修定、補(bǔ)充與完善而形成的科學(xué)理論

B．種群密度的變化對(duì)其基因頻率的改變無影響

C．種群共用一個(gè)基因庫(kù)，它是生物進(jìn)化的基本單位

D．“突變”是指基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某健康人飯后0.5小時(shí)肝組織內(nèi)葡萄糖移動(dòng)的方向趨勢(shì)示意圖，其中正確的是（　　）
A．①和②B．①和③C．②和③D．②和④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的，但也有很多因素可導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性失活．下列哪些現(xiàn)象屬于蛋白質(zhì)的變性？（　　）
①雞蛋清中加入少許食鹽可觀察到白色絮狀沉淀
②煮熟的雞蛋不能恢復(fù)原狀
③毛發(fā)燃燒發(fā)出焦臭味
④雞蛋清遇濃硝酸變成黃色
⑤豆?jié){加熱再加入石膏而成豆腐．
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．均有雙層膜B．均含多種酶
C．均能轉(zhuǎn)換能量D．所含DNA均能自主復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在小型圓底燒瓶?jī)?nèi)盛等量的H2O2，并向瓶中迅速加入等量的下列圖示中的物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度和肝臟研磨液的新鮮程度
B．肝臟研磨液中的H2O2酶通過提供能量而起催化作用
C．上述裝置中，沉入底部的燒瓶最先浮起的是圖3
D．圖1與圖2對(duì)照或圖2與圖3對(duì)照，均能說明酶具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)免疫的敘述不正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫
B．漿細(xì)胞沒有識(shí)別作用，但該細(xì)胞分泌的抗體有識(shí)別作用
C．自身免疫病和過敏反應(yīng)不完全屬于免疫過強(qiáng)
D．人體初次接觸過敏原不會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，坐標(biāo)系表示動(dòng)物精原細(xì)胞分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的變化情況，下列相關(guān)論述正確的是（　　）
A．圖中橫坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化，縱坐標(biāo)表示時(shí)間
B．圖中CD段發(fā)生同源染色體分離，EF段發(fā)生非同源染色體自由組合
C．若該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為2N，則EF段染色體數(shù)一定為N
D．若GH段出現(xiàn)的精子為XY型，則一定是CD段分裂不正常

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