如圖中a、b、c、d表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式，其中屬于主動(dòng)運(yùn)輸方式的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析，a、b、c的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，不需要消耗能量，表示被動(dòng)運(yùn)輸；而d能逆濃度運(yùn)輸，表示主動(dòng)運(yùn)輸．
2、
名　稱(chēng) 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、a的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；
B、b的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、c的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、d的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，解題的關(guān)鍵是掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)，一定需要特殊蛋白質(zhì)（如載體）幫助的是（　�。�
A、H2O
B、O2
C、K+
D、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B、光合作用產(chǎn)生的O2中的氧直接來(lái)自于CO2中的氧
C、有氧呼吸三個(gè)階段中第三階段[H]和O2結(jié)合釋放能量最多
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一個(gè)階段場(chǎng)所和過(guò)程均不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，某同學(xué)用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測(cè)放射性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)預(yù)期：上清液中沒(méi)有放射性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：上清液中含有大量放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的元素及不正確的操作分別是（　�。�
A、P，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、S，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
C、P，攪拌不充分
D、S，攪拌不充分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，據(jù)圖敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的受體就是載體
B、神經(jīng)纖維在靜息時(shí)，細(xì)胞能夠如圖示Y的方式允許離子過(guò)膜，結(jié)果造成細(xì)胞膜外Na+和K+多于細(xì)胞膜內(nèi)，而細(xì)胞內(nèi)陰離子較多
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，其中一定表示卵細(xì)胞形成過(guò)程的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某高等動(dòng)物（假設(shè)其基因型為AaBb，2N=4）的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化曲線，乙圖中a、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中的某時(shí)期染色體行為的示意圖．在不考慮基因突變的情況下，相應(yīng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲圖中②和④時(shí)期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離
B、乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有b、c、e
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細(xì)胞有b、d、e
D、孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是（　�。�
A、鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測(cè)樣液
B、綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中，要先加適量層析液再放劃好濾液細(xì)線的濾紙條
C、探究促進(jìn)夾竹桃插條生根最適NAA濃度時(shí)，應(yīng)去除插條所有側(cè)芽
D、在腐乳制作的毛霉生長(zhǎng)階段，應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定空隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)是生物膜的主要成分
B、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上彼此獨(dú)立，在功能上相互聯(lián)系
D、生物膜的結(jié)構(gòu)特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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