如圖中a、b、c、d表示物質(zhì)通過細胞膜的方式，其中屬于主動運輸方式的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，a、b、c的運輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，不需要消耗能量，表示被動運輸；而d能逆濃度運輸，表示主動運輸．
2、
名　稱 運輸方向 載體 能量 實　　例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、a的運輸方向是高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散，A錯誤；
B、b的運輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散，B錯誤；
C、c的運輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散，C錯誤；
D、d的運輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸，D正確．
故選：D．
點評：本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，解題的關(guān)鍵是掌握主動運輸?shù)奶攸c．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)通過細胞膜時，一定需要特殊蛋白質(zhì)（如載體）幫助的是（　　）
A、H2O
B、O2
C、K+
D、CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B、光合作用產(chǎn)生的O2中的氧直接來自于CO2中的氧
C、有氧呼吸三個階段中第三階段[H]和O2結(jié)合釋放能量最多
D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一個階段場所和過程均不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，某同學(xué)用放射性同位素標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測放射性物質(zhì)．實驗預(yù)期：上清液中沒有放射性物質(zhì)．實驗結(jié)果：上清液中含有大量放射性物質(zhì)．該實驗標記的元素及不正確的操作分別是（　�。�
A、P，保溫時間過長
B、S，保溫時間過長
C、P，攪拌不充分
D、S，攪拌不充分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜結(jié)構(gòu)，據(jù)圖敘述，正確的是（　�。�
A、細胞膜上的受體就是載體
B、神經(jīng)纖維在靜息時，細胞能夠如圖示Y的方式允許離子過膜，結(jié)果造成細胞膜外Na+和K+多于細胞膜內(nèi)，而細胞內(nèi)陰離子較多
C、主動轉(zhuǎn)運使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D、唾液淀粉酶從細胞釋放到口腔不穿過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種動物細胞分裂不同時期的示意圖，其中一定表示卵細胞形成過程的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某高等動物（假設(shè)其基因型為AaBb，2N=4）的細胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線，乙圖中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖．在不考慮基因突變的情況下，相應(yīng)說法正確的是（　　）
A、甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離
B、乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c、e
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有b、d、e
D、孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的敘述，正確的是（　　）
A、鑒定蛋白質(zhì)實驗中，要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測樣液
B、綠葉色素分離實驗中，要先加適量層析液再放劃好濾液細線的濾紙條
C、探究促進夾竹桃插條生根最適NAA濃度時，應(yīng)去除插條所有側(cè)芽
D、在腐乳制作的毛霉生長階段，應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定空隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)是生物膜的主要成分
B、細胞器膜和細胞膜、核膜共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上彼此獨立，在功能上相互聯(lián)系
D、生物膜的結(jié)構(gòu)特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊答案