將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖1所示.在連續(xù)60分鐘監(jiān)測(cè)的過(guò)程中,植物一段時(shí)間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,其余時(shí)間則處于完全黑暗中,其他條件相同且適宜,測(cè)得瓶?jī)?nèi)CO2濃度變化結(jié)果如圖2所示.據(jù)此分析可知( 。
A、最初10 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng)
B、第20~30 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng)
C、第40~60 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等
D、瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,因此密閉容器內(nèi)二氧化碳含量會(huì)減少;而完全黑暗的條件中,植物只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,因此密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度又會(huì)有所增加.根據(jù)瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情況可知,在20min之前一直光照,20min之后光照停止.
解答: 解:A、最初10min內(nèi),以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,曲線的斜率代表二氧化碳的減少速率,逐漸減少說(shuō)明光合作用強(qiáng)度逐漸減弱,A錯(cuò)誤;
B、題中提出“植物一段時(shí)間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,其余時(shí)間則處于完全黑暗中”,因此不存在有光照時(shí)光合作用會(huì)小于呼吸作用,而第20~30min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度上升,這是呼吸作用的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、同B項(xiàng)可得,第40~60min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物無(wú)光照,植物只進(jìn)行呼吸作用,導(dǎo)致CO2濃度升高,C錯(cuò)誤;
D、瓶?jī)?nèi)植物在20min之前一直光照,在照光時(shí)段內(nèi)凈光合作用速率平均為(1750-150)÷20=80ppmCO2/min,呼吸速率平均為(550-150)÷40=10ppmCO2/min,所以實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),突然發(fā)生抽搐現(xiàn)象,可能是因?yàn)樗难褐邢铝心捻?xiàng)含量太低引起的(  )
A、蛋白質(zhì)B、鈣離子
C、鐵離子D、鎂離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于薺菜與蛙的胚胎發(fā)育的敘述中,正確的是(  )
A、薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵的分裂開始的
B、薺菜與蛙胚的發(fā)育過(guò)程中胚體各部分細(xì)胞的分裂速率都是相同的
C、薺菜的胚發(fā)育都是在胚珠內(nèi)完成的,蛙的胚胎發(fā)育是在卵膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙胚發(fā)育過(guò)程中都發(fā)生了細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一粒飽滿的花生中有兩粒種子,則此花生的形成需要的子房、胚珠、精子、花粉粒數(shù)依次是(  )
A、1、2、2、2
B、2、2、4、1
C、1、1、4、2
D、1、2、4、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個(gè)氫鍵,胞嘧啶與鳥嘌呤之間有3個(gè)氫鍵.現(xiàn)有四種DNA樣品,根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來(lái)自嗜熱菌(生活在高溫環(huán)境中)的是(  )
A、含胸腺嘧啶32%的樣品
B、含腺嘌呤17%的樣品
C、含腺嘌呤30%的樣品
D、含胞嘧啶15%的樣品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)輸與膜的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,與正常細(xì)胞的細(xì)胞膜相比,含量減少的是圖中的物質(zhì)
 
.(填圖中字母)
(2)若這是人體紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則吸收K+的途徑是
 
(填圖中字母).
(3)若這是一種神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則膜上有特殊的受體能接受上一神經(jīng)元釋放的
 
,進(jìn)而使該細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制.
(4)若這是葉綠體內(nèi)基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜,則在光下,此膜上的
 
能將光能轉(zhuǎn)換成電能,而電能又可以轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能儲(chǔ)存在
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析和回答有關(guān)科學(xué)探究的問(wèn)題
Ⅰ.如圖是有關(guān)胚芽鞘生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題:

(1)由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出
 
;由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(2)②③一組實(shí)驗(yàn)的自變量(控制變量)是
 

(3)某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示
編號(hào) 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度(mol/L) 0(蒸餾水) 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 

Ⅱ.為探究“單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)為研究植物向光性的原因,先進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn).觀察圖1,從中可獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 
.請(qǐng)分析獲得這一結(jié)論的理由是
 


(2)在圖1實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再完成圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.
①若要證明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了,則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系應(yīng)為(用字母和>、=、<符號(hào)表示:
 

②若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系應(yīng)為
 

(3)一個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程如圖所示.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:假設(shè)能成立.有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不完善.因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少了
 
,沒(méi)有說(shuō)服力.改進(jìn)的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分裂細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì).將某種動(dòng)物的有絲分裂期細(xì)胞與其GI期細(xì)胞融合后,最可能出現(xiàn)的結(jié)果是( 。
A、來(lái)自GI期細(xì)胞的染色質(zhì)可以復(fù)制
B、來(lái)自GI期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集
C、融合細(xì)胞DNA含量是GI期細(xì)胞的2倍
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞周期包括分裂期和分裂間期.在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行下列哪些實(shí)踐工作,可以取得良好的效果(  )
①利用營(yíng)養(yǎng)生殖,繁殖優(yōu)良植株   
②作物(如小麥、大豆)的誘變育種
③腫瘤的某些藥物治療           
④促使作物產(chǎn)量迅速提高.
A、②③B、①④C、③④D、①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案