如圖表示細(xì)胞和生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,甲圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出膜的運(yùn)輸方式,乙、丙圖中序號表示細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)若甲圖中的膜示乙圖中的緊貼著結(jié)構(gòu)5的膜,則膜上較細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)含量多的物質(zhì)是[]
 

(2)若甲圖中的膜表示的乙圖結(jié)構(gòu)6,那么b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
 

(3)能觀測到圖乙中各結(jié)構(gòu)的顯微鏡是
 
顯微鏡.從結(jié)構(gòu)上看,引起甲型H1N1流感的微生物與圖乙最大的不同在于前者
 

(4)圖丙中在有絲分裂間期數(shù)量會增加一倍;在分裂前期移向兩極的結(jié)構(gòu)指[]
 

(5)若甲圖是神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則其受到適當(dāng)刺激時(shí)會產(chǎn)生動作電位,即膜內(nèi)外電荷分布變?yōu)?div id="rn9p9ln" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,興奮過后,鈉離子的流動方向是
 
(用字母表示).
(6)若甲圖是胰島細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島細(xì)胞通過
 
方式將胰島素分泌到細(xì)胞外的
 
液內(nèi).此過程是否需要能量與載體?
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析甲圖:甲圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸出細(xì)胞.
分析乙圖:乙圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~12依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、染色質(zhì)、核仁、核膜、核孔、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.
分析丙圖:丙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑧依次為線粒體、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體、細(xì)胞壁、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核膜.
解答: 解:(1)乙圖中結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞壁,緊貼著細(xì)胞壁是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)相比,含有較多的D糖蛋白.
(2)乙圖中結(jié)構(gòu)6為葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,能吸收二氧化碳并釋放氧氣,因此若甲圖的膜為葉綠體膜,則b表示CO2進(jìn)入葉綠體,而c表示O2出葉綠體.
(3)圖乙中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),因此要觀察到乙圖中各結(jié)構(gòu)需要借助電子顯微鏡.引起甲型H1N1流感的微生物是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(4)丙圖中結(jié)構(gòu)10中心體在有絲分裂間期進(jìn)行復(fù)制,在前期分離移向兩極.
(5)當(dāng)神經(jīng)元細(xì)胞受到適當(dāng)刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增強(qiáng),鈉離子內(nèi)流,形成外負(fù)內(nèi)正的動作電位,興奮過后,鈉離子通過主動運(yùn)輸方式外流,對應(yīng)于圖甲中的d過程.
(6)胰島素是蛋白質(zhì),屬于生物大分子,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島細(xì)胞通過胞吐方式將胰島素分泌到細(xì)胞外;胰島細(xì)胞屬于組織細(xì)胞,其生存的內(nèi)環(huán)境是組織液;胞吐過程需要能量,但不需要載體蛋白.
故答案為:
(1)[D]糖蛋白
(2)CO2   O2
(3)電子    無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(4)[10]中心體
(5)外負(fù)內(nèi)正   d
(6)胞吐   組織   需要能量,不需要載體
點(diǎn)評:本題結(jié)合生物膜結(jié)構(gòu)示意圖及動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能根據(jù)甲圖中物質(zhì)運(yùn)輸特點(diǎn)判斷其運(yùn)輸方式;掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程及傳導(dǎo)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),已知顯微鏡中觀察到的物像的截面積被放大了10000倍,則選用的目鏡和物鏡組合是( 。
A、目鏡(10×)和物鏡(10×)
B、目鏡(10×)和物鏡(40×)
C、目鏡(100×)和物鏡(100×)
D、目鏡(40×)和物鏡(40×)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是(  )
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C、在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,回答問題:

(1)甲圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
([]中填圖中序號,橫線上填名稱).
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為
 

(3)乙圖中A細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號).
(4)乙圖中⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 

(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
,其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
(6)正常情況下,當(dāng)人體局部組織活動增加時(shí),代謝產(chǎn)物增加,此時(shí)乙圖中⑦、⑨的量分別會
 
.(增加、減少、不變)
(7)甲圖中a、b為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),c為突觸間隙.為證明某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,某學(xué)生進(jìn)行了如下部分設(shè)計(jì):將藥物放在b,刺激a,肌肉收縮,請將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)全:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn).
【實(shí)驗(yàn)原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比.
【實(shí)驗(yàn)步驟】一ATP的提取:稱取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
二ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量.
請回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的
 
被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是
 

(3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液(過量)和
 
溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果表明:圖中e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)?div id="njfjx7x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義.食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測算出了細(xì)菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度.做出上述判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體免疫部分過程模式圖,其中英文字母表示一些免疫細(xì)胞和物質(zhì),
數(shù)字表示變化過程.請據(jù)圖回答:
(1)編號A是
 
細(xì)胞,編號C是
 
細(xì)胞,編號E是
 
細(xì)胞.編號D表示
 
;標(biāo)號G是
 

(2)圖中過程
 
(填編號)是非特異性免疫;過程(按序填編號)
 
是體液免疫;過程(按序填編號)
 
可以表示第二次免疫;第二次免疫的特點(diǎn)是
 

(3)人工免疫也可以使人體獲得免疫,但在免疫接種前,必須對圖中的病原體進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系.在第10年時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群數(shù)量為200只,那么,到第20年時(shí),該種群數(shù)量大約應(yīng)該是( 。
A、100只B、400只
C、0只D、200只

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科目:高中生物 來源: 題型:

人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是(  )
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、5、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

在外界環(huán)境條件恒定時(shí),用如圖裝置測定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實(shí)驗(yàn)開始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞,在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴移動情況,下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
B、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
C、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D、裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積

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